人教版六年级下册英语教案

《人教版六年级下册英语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit1Howtallareyou?单元教学内容：Unit1Howtallareyou?单元教材分析：本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。学情

2、分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,等。四会掌握的句子

3、有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.等。3、能够运用计量单位kg和m，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。单元教学重难点：621、掌握本单元的四会单词和四会掌握的句子。2、能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。单元课时安排：6课时SubjectEnglishTopicUnit1Howtallareyou?ExamineandverifyTimePeriod

4、2LessontypeTeachingaims1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。6、让学生养成积极锻炼身体

5、的习惯。Teachingfocus:能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。Teachingdifficulty能读准than并能运用比较级的句型。Teachingmethods:1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法Teachingaids1.picturecards2.ListeningexerciseClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplans62T

6、eachingprocedure:第一课时1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习（2）.Playagame.(打开课件，播放人物图片)2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现

7、其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。(６).Pairwork3、Practice：(1)．Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。62S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。第二课时1．日常口语练习。2

8、．复习单词：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)（1）Let’stry教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Let’stalka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流回答