小升初修改病句及答案

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1、.-教学课题：修改病句专题【教学思考】修改病句是小升初考点之一，其重要性可以说相当于必考的字音字形一样，不容无视。能否借助语感和语法修饰常识正确地修改自己的文章，做到文从字顺，行款正确，书写规、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。修改病句在试卷中所占分值不高，一般是2分--5分。【知识梳理及考点解释】所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规那么，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。修改原那么：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进展修改，使语句正确、

2、通顺。修改方法：①读懂原句意思，找准病句，辨清并举的类别。②运用修改符号，在病句上进展修改；③将修改后的句子复查、校对，看句子是否通顺，有无新的语病产生。如果发现问题，再重新修改。病句类型：但凡违反客观事理或语言构造规律的句子都是病句。主要类型有：句子成分残缺，句子成分搭配不当，前后矛盾，用词不当，概念不清、分类不当，褒贬不分，重复啰嗦，词序颠倒，比喻不当，夸过分，指代不明，不合事理，一动词两宾语。详见下表：病句类型修改前的句子修改后的句子成分残缺在这次活动中，受到了很大教育。在这次活动中，我收到了很大教育。搭配

3、不当春天的是美丽的季节。的春天是美丽的季节。前后矛盾我估计他一定把这道题做好了。我估计他把这道题做好了。用词不当班长把同学们的意见反响给教师。班长把同学们的意见反映给教师。重复啰嗦班队会上，军首先第一个发言。在班队会上，军第一个发言。词序颠倒两个新旧社会，真是天壤之别。新旧两个社会，真是天壤之别。指代不明小明和小强走路时，他碰了他一下。小明和小强走路时，小明碰了小强一下。不合事理昨天下午，下了一整天的雨。昨天，下了一整天的雨。病句常见的几种类型1.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。〔主、谓、宾〕，造成句子构

4、造不完整的语病。如在教师的教育下，进步得很快。〔缺少主谓〕雄伟美丽的天安门城楼。〔少谓语〕教师向全班同学提出下课十分钟不做作业。〔少宾语〕2.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是人。缩句变成“家乡是人〞〔主谓搭配不当〕我们在同坡上种满了果园。〔动宾搭配不当〕我们把教室清扫得整整齐齐。〔连带成份与中心词之间搭配不当〕3.前后矛盾。一句话必须符合事理不能自相矛盾。如：我的回家作业根本上全部做完了。回家作业要么是“根本上〞做完〔还有少量没做〕，要么是“全部〞做完〔一点儿都没有剩下〕。

5、又说是“根本上〞，又说是“全部〞显然是矛盾的，两种说法只能保存一种。4用词不当。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候〞与“天气〞混淆了。如：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海〞的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。.可修编..-5、重复啰嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点〞当然是“不好的〞，把“不好的〞删去句子就简洁了。6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。

6、如：教师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。7.指代不明。如：有人主承受，有人反对，他同意这种主。〔1〕“这种主〞指代不明〔2〕有歧义。如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草〞还是“牛吃草〞：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。〞)8.不合逻辑。　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果〞包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果〞删去。修改病句的方法有四种： 1.成分残缺的，“增〞。  如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，

7、就带着大批人马来到水利建立工地。〞这个句子缺宾语，应在“农机具〞之后加上宾语“等项工作〞(句中“副业……农机具〞实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。 2.词语不搭配的，“调〞。 如：“我们参观了唐代新出土的文物。〞这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。〞显然语序有毛病，故应该把“新出土的〞与“唐代〞对调。3.用词多余的，“删〞。  如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作

8、有条不紊的一次很成功的演习。〞前后共用了三个“一次〞，重复，可删去后两个“一次〞。 4.用词下当的，“换〞。 如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。〞“迷惘〞一词用错，可换成“笼罩〞、“遮盖〞。“迷惘〞一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。修改时，需从病句的实际出发，将“增〞、“调〞