2上1-1村居

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1、服务师生方便老师贴近教学二年级语文上册吉林版1村居第一课时资料宝袋作者简介高鼎生卒年不详。清代诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。其诗善于描写自然风光。资料宝袋相关资料风筝也称“纸鸢”“鹞子”。民间玩具。用细竹扎成骨架，再糊薄纸系以长线（绳），趁着风势可以放上天空，深受人们喜爱。预习检查1.有感情地朗读古诗。2.说一说这首诗写了什么。字词乐园我会认拂扬趁fúyángchèn字词乐园我会写居村因堤童烟放散字词乐园我会写村1.加部首法：木+寸=村2.结构法：左木右寸3.形声字：左形右声字词乐园我会写堤左右结构，左边“提土旁儿”，右边“是”。字词乐园多音字

2、散长sàn（散会）sǎn（散文）cháng（长处）zhǎng（长大）字词乐园近义词散学——放学归来——回来字词乐园反义词早——晚放——收字词乐园词语释义拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。醉：作动词用，即迷醉于。春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。课文详解品词析句草长莺飞二月天农历二月，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。课文详解品词析句拂堤杨柳醉春烟杨柳披着长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着，杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。课文详解品词析句儿童散学归来早村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁

3、，回家挺早。课文详解品词析句忙趁东风放纸鸢赶忙趁着东风劲吹的时机把风筝放上蓝天。课文详解草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。朗读指导课文详解草长莺飞拂堤杨柳归来早放纸鸢春天生机勃勃孩子天真烂漫村居图解结构概括主题这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美和对孩子们的喜爱。课文详解问题初探这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。作者看到了什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？1村居第二课时课文详解重点分析从哪些字词可以找到春天呢？从“

4、草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。课文详解重点分析展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长；刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天；堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。课文详解诗人看到这么迷人的春光，这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面，他怎样？可用诗中的一个字来代表他这时的心情？（醉）难点分析课文详解那诗中到底谁醉？一、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。二、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的抚摸里

5、。三、草儿醉，醉在痛痛快快的生长里。四、黄莺醉，醉在自由自在的飞翔里。五、儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。六、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢乐里。难点分析写法点拨选择典型材料《村居》中诗人抓住草、莺、杨柳、儿童、纸鸢这些典型的、有代表性的事物来写，向我们展示了一幅美丽的“乐春图”，给人以亲切感。我们在今后的写作中，也要选取那些典型的、有代表性的事物进行描写。拓展提升描写儿童的诗句1.小娃撑小艇，偷采白莲回。2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。心灵感悟生活在繁华都市，生活在现代经济飞速发展的今天，我们小朋友都已经习惯了都

6、市的现代生活，这生活充满了喧嚣，而宁静的乡村生活却不被我们所认识，那种“儿童散学归来早，忙东风放纸鸢”的无拘无束的生活是我们想象不到的，唯有从书本上体味一下。随堂练习做加减法木+寸=（村）尸+古=（居）（土）+（是）=堤（口）+（大）=因随堂练习做加减法木+寸=（村）尸+古=（居）（土）+（是）=堤（口）+（大）=因随堂练习用“因为……所以……”说一句话。随堂练习用“因为……所以……”说一句话。因为我今天起晚了，所以上学迟到了。同学们，再见！