高二生物生态环境和生物圈练习题

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com高考资源网第1节生态环境和生物圈一、学习目标：1．举例说明生态系统的范围。2．举例说明生态系统的类型。3．解释生态系统的整体性。4．举例说出生态系统的成分5．举例说明生态系统的营养结构6．认同生物与环境是一个统一的整体二、知识结构：一、生态系统的概念1．概念：在一定的空间和时间内，与相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。2．类型：（1）生态系统主要特点：动植物种类，复杂，和能长时期处于较稳定的状态。主要物种：植物：为主；动物：营树栖

2、攀援生活的种类较多。保护与管理：实行限额采伐，确保森林资源的低于年生产量，实现对森林资源的可持续利用。（2）生态系统www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com主要特点：动植物种类，群落结构，种群密度和群落结构常发生。主要物种：植物：为主；动物：大都具有挖洞或快速奔跑的行为特点。利用与保护：以发展业为主，合理确定量，发展放牧和放牧，并进行科学管理。（3）生态系统主要特点：占地球表面积的71%，可看作一个巨大的生态系

3、统。主要物种：植物：微小的植物；动物：种类很多。利用与保护：颁布法律，规定禁渔期、禁渔区、捕捞工具等。（4）生态系统定义：指沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂、浅海水域等。作用：水源，调节流量、控制洪水，补充缺水，缓解旱情，储藏丰富的动植物资源。（5）生态系统主要特点：的作用突出，群落结构单一，动植物种类较少。主要物种：人工种植的各种农作物。（6）生态系统主要特点：起主导作用，物质和能量的大，运转快，高度，自动调节能力弱，易出现环境污染。www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.c

4、omwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com组成：自然系统、经济系统、社会系统。二、生态系统的结构物质：、、；非生物的物质和能量能量：。生产者：属生物，主要是，是生态系统的成分。消费者：属生物，主要是。生态系统的结构分解者：属生物，主要是，作用是。食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。捕食食物链的基本模式：www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com食物网：在

5、一个生态系统中，许多彼此交错连接的复杂的营养关系。特点：食物链和食物网是生态系统的结构，生态系统的物质循环和能量流动都是沿着这种渠道进行的。⊙基本知识一、环境、环境因子与生态因子的概念及关系环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。生物的环境因子是指生物体周围直接或间接地影响生物生存的全部因素。生态因子是指环境中影响生物的形态、生理、行为和分布的因素，如光、温度、水分、空气等。而海拔高度、水域深度等因素则只属于环境因子，因为它们的作用是通过温度、光照、气压等生态

6、因子间接地体现出来的，它们本身对生物没有直接影响。二、谢尔福德耐受性定律谢尔福德耐受性定律表明，每一种生物对每一个生态因子都有一个耐受的上限和下限，上、下限之间的范围被称为能耐受范围（这个范围又称为生态幅），而能耐受范围中又存在着一个最适范围（又称最适区），耐受范围的两端（即除去最适范围后所剩的部分）为生理受抑区，若再往外延伸超出能耐受范围后，则为不能耐受区。三、限制因子www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com

7、任何一种生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时它就会成为这种生物的限制因子。四、知识梳理概念非生物因子类型含生态因子环境因子生物因子对生物影响的规律（谢尔福德耐受性定律）、作用特点与生态因子和限制因子的关系⊙要点解析1、生态因子的作用特点与限制因子生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键因子就是所谓的限制因子。任何一种生态因子在接近或超过生物的耐受范围时，它就会成为这种生物的限制因子。此时，即使其他生态因子都给予充足的供应，生物的生长发育繁

8、殖仍受到限制因子的限制，甚至导致生物死亡。例如在光强不够大的黑暗条件下，即使二氧化碳与水都供应充足，温度也适宜，但植物的光合作用也不能进行，那么此时光强就是植物进行光合作用的限制因子。www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com如果一种生物对