2017新版人教版部编本一年级上册语文《 1. ɑ o e》教案

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1、第二单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第二单元。《aoe》《iuüyw》《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》《zcs》《zhchshr》《语文园地二》。二、本组概括本单元安排了汉语拼音的教学。本单元共有8课,主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声;准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节;认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个

2、生字,朗读儿歌,体验童趣。“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式,复习巩固本单元所学的内容。三、教学目标1.能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,能准确地拼读音节词;能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声;认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。2.会认本单元21个生字,能读准字音,认清字形。3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。四、教学重、难点重点:1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。2.能够看图说话,拼读音节。认识事物,把音节和图正确地连接

3、起来。3.三拼音的拼音方法。难点:1.声母的发音及声母与韵母的拼读。2.能认读本单元所学的生字和词语。3.拼音的拼音方法。五、课时分配aoe2课时iuüyw2课时bpmf2课时dtnl2课时gkh2课时jqx2课时zcs2课时zhchshr2课时1.ɑoe整理人:于雅彦检查人:王文翠教学目标:1.学生学会ɑoe,能读准音,认清形,正确书写;知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调ɑoe的音。2.能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3.明白学习汉语拼音能帮助识

4、字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点:学生学会ɑoe,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调ɑoe的音。教学难点:通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。教具准备:拼音卡片,四线格磁贴课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课:(一)整体认识拼音  小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好

5、听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe.(出示带有手脚的拼音卡片)。 (二)(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第20页。二、讲授新课(一)学习单韵母ɑ1.读准音:  我们的ɑ很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?  哦,是小姑娘在唱歌,发出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)  你能模仿她吗?模仿ɑ的口型  老师也学着她的样来

6、唱一唱:13∣53∣1-∣               ɑɑ ɑɑ ɑ-  学生跟唱  我们念ɑ的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发ɑɑɑ  学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.认清形: 请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。 是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。  边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑɑɑ。” 我们一起来写个ɑ:(教师范

7、写) ɑ要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。  学生书空 ɑ玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗? 它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”  四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的ɑ就住在中格里,  好,我们比一比,看谁先把ɑ送回家。(教师巡回,纠正) 学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个ɑ。(二)学习声调:  把ɑ送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?  学生边说,教师边板书四声调,然后

8、告诉学生,这就是声调符号,ɑ遇上它们,读起来声调就不同了。  你们发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)  对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念ɑ  跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。  第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á  别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么

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