肩肘倒立体育教学设计

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1、肩肘倒立体育教学设计一、本课教材：肩肘倒立（第二次课）——水平三二、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。三、学情分析：1、教学对象：小学五年级男女生2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的

2、活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。四、教学目标：认知目标：1、使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理，学会自我评价的方法。2、通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识。技能目标：1、较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较稳定、高质量地完成动作。2、发挥学生的积极性、想象力和合作精神，较好地完成游戏任务。情感目标：主动参与，积极创新，欣赏自我；增强个人的自尊和自信，培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质，体验取得成功的欣慰感。五、教材的重、难点：1、重点：压臂

3、举臀，两手撑腰。2、难点：伸髋立腰，连贯优美。六、教学程序设计：1、开始部分：除常规教学外，安排了队列队行——按所报数齐步走立定练习。2、准备部分：安排了几节徒手操（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。），并模拟解放军叔叔进行行军操练，通过多种障碍如冲过战壕、投弹、跑过独木桥、走过沼泽地、爬过铁丝网、滚过草地、越过小山包、穿过树林、跨过小河等对学生进行磨练教育，学习解放军叔叔训练的刻苦精神。同时，利用课件来激发学生的学习兴趣，提高自信心、克服困难、勇于进取较好地完成这次行军任务。3、主体部分：(1)、利用多媒体

4、导入本课主教材——肩肘倒立，让学生通过观察、想象“雨后春笋”的形状和样子，提出质疑——你能不能用自己的身体将春笋正直、挺拔的特点展现出来，这时学生通过观察、想象，展现出各种动作。教师利用课件总结出几种如直立、手倒立、头手倒立、肩肘倒立等，导入课题肩肘倒立。(2)、教师通过课件集中讲解肩肘倒立的动作并示范，组织学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体前倒手触脚—后倒翻臀臂压垫—屈肘内收手插腰—伸髋挺腹腿蹬直。教师巡视给予指导纠正，找学生进行示范并点评。组织学生进行完整动作的练习、展示。(3)、教师利用课件讲解示范保护和帮助的方法，组织学生两人一组进行练习，教师

5、巡视观察指导，让学生体验肩肘倒立的规范动作并进行展示。(4)、游戏安排的是编织体育，利用羽毛球和球网进行，先进行简单的织和解，再编织稍有难度的并和北京奥运会相关2008，先原地小组研究摆放的位置再进行接力赛。4、结束部分：利用小垫子和身体摆放我们开发区的英文缩写TEDA，先小组合作再进行展示，要求全员参与、图形有立体感。七、备注：本次课采用体育与信息技术相整合，利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐，让学生在学习过程中放松心情、愉快学习。您可以访问第一范文网（www.DiYiFanWen.com）查看更多与本文《肩肘倒立体育教学设计》相关的文

6、章。《体育与健康》教案学校：第二实验小学学校年级：六年二班人数：40执教：王延波日期：2011-9-30学习内容技巧：肩肘倒立教学目标1.技能目标：通过对肩肘倒立学习，使学生知道肩肘倒立技术动作，知道保护帮助方法，并敢于做展示；2.身体健康目标：通过练习，让学生初步尝试肩肘倒立动作，发展学生的身体协调性和平衡能力；3.社会适应目标：培养学生相互协作、不怕困难的精神。重点直腿坐，体前屈及手臂的夹，肘关节的撑和腰背的挺难点肩肘倒立的伸髋、挺腹动作教学顺序教学内容主导活动主体活动组织队形课的开始一、课堂常规：1.集合整队；2.师生问好；3.考勤，检查服装；4.安

7、排见习生；5.1.集合整队，师生问好；2.检查人数、服装，安排见习生；3.宣布学习内容与课堂要求。1.1.做到快、静、齐；2.认真听讲，按教师要求做。集合队形：ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ××××××××××××Δ热身准备宣布上课内容。二、准备活动：1.游戏：：抢垫子配兔子舞音乐方法：学生绕垫子慢跑，在跑动过程中听教师口令，如教师喊“3”那么三个学生在一起坐到一块垫子上，不成“3”数的组为失败。2.头部写数字3.肩部运动4.腹背运动讲解游戏规则：学生必须做与教师口令一致的动作2.教师讲解活动方法3.带领学生做徒手操。1.认真听教师讲解游戏规则，并听教师指挥开始

8、游戏。2.学生听指挥开始写字3.学生模仿做徒手操。练习队形ΟΟΔΔ