19.4 放射性的应用与防护

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1、19.4放射性的应用与防护普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版]第十九章原子核　　新课标要求　　1．内容标准　　（1）知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。　　（2）了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。　　例1了解放射性在医学和农业中的应用。　　例2调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性，了解相关的国家标准。　　（3）知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。　　（4）认识原子核的结合能。知道裂变

2、反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。　　（5）知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。　　（6）通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。　　例3思考核能开发带来的社会问题。　　（7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。　　例4了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。　　2．活动建议：　　（1）通过查阅资料，了解常用的射线检测方法。　　（2）观看有关核能利用的录像片。　　（3）举办有关核能利用的科普讲座。新课程学习19．4放射性的应用与防护★新课标要求　　（一）知识与

3、技能（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。　　（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。　　（二）过程与方法　　渗透和安全地开发利用自然资源的教育。　　（三）情感、态度与价值观　　培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。　　★教学重点　　人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。　　★教学难点　　人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律　　★教学方法　　教师启

4、发、引导，学生讨论、交流。　　★教学用具：　　1．挂图，实验器材模型，课件等。　　2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。　　★课时安排　　1课时　　★教学过程　　（一）引入新课　　教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。　　学生：回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三种衰变物质的性质。点评：开门见山引入本节课的课题，这能很快让学生知道本节课要做的事情，符合这一部分内容的教学。　　通过复习巩固前面的知识，对这一

5、部分内容的教学是有帮助的，有利于学生对人工转变的理解。　　（二）进行新课　　1．核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。　　人工转变核反应方程：　　　　　　例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。　　（1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子　　（2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子　　（3）816O俘获1个中子后放出1个质子　　（4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子　　学生：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。　　点评：这部分主要为老师讲解，学生通过前面已学

6、的知识来掌握新的知识。再通过例题进行巩固。　　2．人工放射性同位素　　（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。　　（2）人工放射性同位素　　AlHeP　　（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。　　（4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素　　学生：从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面要掌握书本的知识，另一方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问，　　点评：这一节大部分为陈述性的知识，教学难度不大，学生很容易

7、掌握，如果让学生自习并上网查相关资料，他们一样可以掌握的很好，同时还能扩展他们的知识面，更能激发学生学习的热情。　　3．放射性同位素的应用：　　（1）利用射线：　　射线测厚装置　　烟雾报警器　　放射治疗　　培育新品种，延长保质期　　学生要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。　　点评：通过学生的自习与回答问题，培养学生搜索信息，加工信息的能力，同时培养学生的表达能力，规范应用物理术语的能力。　　（2）作为示踪原子　　棉花对磷肥的吸收　　甲状腺疾病的诊断　　学生要说出

8、如何将放射性物质作为示踪原子的原理。　　4．辐射与安全　　学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只