高二语文寒假作业答案

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1、高二语文寒假作业答案一、海淀区高三年级第一学期期末练习语文1-5CADBA二、湖北省部分重点中学2011届高三第二次联考1-4DBAB14（1）答案：《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落，寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。亟盼良相贤才平叛定国，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。（2）答案：活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音：巧笑，表情和动作：逢迎、笑从双脸生，心理

2、：疑怪昨宵春梦好。20、示例：奇谋盖世的“智多星”、行侠仗义的“及时雨”……《水浒传》一百单八将，个个有着形象生动的绰号，今天就让我们顺着这一个个绰号，走进《水浒传》，品味那些英雄的传奇故事。21、送给陶渊明专栏：上联（12），下联（8）。送给杜甫专栏：上联（7）,下联（9）。送给李白专栏：上联（6），下联(2)。送给李煜专栏：上联（11），下联（3）。22、（1））帮助、有作用（2）很带劲、爽快（3）棒、牛（4）使人振奋精彩三、2010年佛山市普通高中教学质量检测1.【答案】D【解析】A项“谑”应读xuè;B项“模”应读mú、“粟”应读sù;C项“垣”应读(yuán)2.【答案】D【解析】D

3、项“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，符合语境。A项“亦步亦趋”，比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，跟着人家走。B项“鸡蛋里挑骨头”指故意挑剔，感情色彩不当，与“深受大家敬重”的语境不合。C项“三令五申”，再三的命令和告诫，与吕叔湘老人的身份地位不合。3.【答案】B【解析】A项成分残缺。“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”;C项搭配不当，“提高”与“青年人”不搭配;D项语序不当，“不但”应放在“狗”的前面。4.【答案】A【解析】⑤句总起，生活中有“明达之人”。③句紧接⑤解说“明达之人”的做法。①句以“少有这样的明达之人”承接⑤和③转入更深一层

4、。④②假设时间短，人们会更珍惜。④句的“所以”提出解决方法，②句进行解释，并以“倘定”与“定得”相连。四、北京四中2011届高三上学期开学测试语文试题1.A(B煤炭不啻chì；C脉搏身份证；D炽热chì　强词夺理qiǎng）2.D(鼎立相助，“鼎力相助”是敬辞，用以感谢别人的帮助，不合句意；文不加红，“文不加红”中的“点”指涂改，这里是说文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不合文意；首当其冲，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，不合句意）3.B(A“应该”提前，放在“把”的前面；C改为“牟取的财富”，才能和后文的“多少”搭配；D将“通过”改为“因为”，另外缺少宾语中心语“事

5、件”）4.B(陶渊明是“田园诗人”，谢灵运是“山水诗人”）5.A(①③是一组，②④是一组，后者的意思较前者有递进；③有比喻，而②是在此基础上的进一步表达）五、广东省四校联考2009届高三上学期期末考试１．Ｂ（编辑jí／休憩qì　皈ɡuī依／烦fán嚣　主角jué／角jiǎo落没méi趣／没mò齿不忘　Ａ．开拓tuò／拓tà本沙汀tīnɡ／伶仃dīnɡ窥、岿kuī　庇、裨bì　Ｃ．笺、缄jiān缜zhěn密／慎shèn重　穿梭suō／竣jùn工　磊、累lěiＤ．节省shěnɡ／反省xǐnɡ　纬wěi度／忌讳huì　说、税shuì　宿、臭xiù）２．Ｃ（“异彩纷呈”，形容精彩的东西纷纷呈现。Ａ．“

6、差强人意”，指大体上还能使人满意。本句指“不能让人满意”，属望文生义。Ｂ．“扣帽子”，指对人或事不经过调查研究，就加上现成的不好的名目。本句是感情色彩不当。Ｄ．“一挥而就”形容写字、作文、画画等非常熟练或才思敏捷。本句中用于“经济转型”，是使用对象不当，宜用“一蹴而就”。）3．Ａ（Ｂ．成分残缺，应为“举行……签署仪式”。Ｃ．搭配不当，“无论”应跟“还是”搭配。Ｄ．句式杂糅，应改为“原因是装饰家居”或“是出于装饰家居需要”。）４．Ｃ（语段的话题是“艺术修养与艺术知识的关系”，因此，由⑤首先提出语段话题。③用“但是”与上句的“当然”呼应，转入语段的论述重点“不在艺术知识中”。下面则是对“不在艺术知

7、识中”的论述。①用“艺术知识”与上句末的“艺术知识”形成首尾相接；⑥②则用打比方来加以论述；④再补充说明“艺术知识”与“艺术修养”的关系，回应话题。）10、（1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。（2）①运用拟人手法，将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，表达了词人惜春（惜花）之情。②写景动静结合。将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”