艺术设计系2008届平面设计方向毕业设计课题及要求

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1、艺术设计系2008届平面设计方向毕业设计课题及要求艺术设计系2008届平面设计方向毕业设计课题及要求一、班级：040621、040631、040632、040633（共四个班级）二、指导教师：040621班吴秀娟电话：13857279156040631班陈湘电话：7255069手机：13157275162040632班赵刚电话：7269351手机：13857275162040633班黄剑峰电话：7263935三、设计课题（任选其中一项）：1、指导教师命题2、自选课题（在规定选题范围内）四、设计的原则：1、设计作品要求原创性

2、。2、设计作品要求时代性3、注重环保，人文设计的概念。4、充分利用现代科技，注重应用新技术手段。5、设计具有风格和创新意识。五、毕业设计选题范围及要求（任选1个）A类广告设计选题毕业创作要求目录：1、毕业选题（指定和自选）2、创作规则3、创作内容4、创作完成后的提交形式5、评分标准一、毕业选题（指定和自选）选题门类：1、指定：根据专业教师给出的选题进行指定商品的系列广告的策划设计2、自选：A、已有就业意象的可根据公司业务项目进行指定项目的创作（提供公司的证明）B、选定市场中真实存在的某项商品（提供高精度的品牌形象和商品实物

3、图片文件）进行单个商品或者品牌策划推广的广告设计二、创作要求细则创作规则：1、首先要确定选题目标，收集所选课题的背景资料，通过专业教师认可方准予实施（1）选题必须是学生本人熟悉并且掌握高精度素材图片资料能够把握设计方向的商品（2）要按照广告公司实际接单操作流程的程序进行创作（例如：策划→创意→设计）（3）设计内容表达上要对应发布媒体的特征和基本形式要求（例如路牌就要求信息简洁明确）2、交一份创作计划，以简要概括的语言列出毕业创作时间的安排并提供初步设计思路3、广告的设计表现强调创意和信息传达的完整性、系列感；因此，学生在作

4、品表达形式上要突出自己创意，杜绝简单的拼凑和应付，所以在素材的选择上要求不能利用已经发布的有版权的图片（鼓励自行设计和拍摄）。　　选用图片根据创意需自行拍摄的学院可考虑提供摄影用具和灯光等设备，原则上要求自主设计创意或拍摄的图片使用量应该不少于60%。4、每周的例行辅导需备案记录进展状况，可通过网络或集中辅导形式，教师做考勤打分，记入毕业成绩三、创作内容（实施细则）需要设计制作完成的广告项目：1、印刷类媒体：杂志、报纸、DM宣传单、商品宣传画册、海报（招贴）。（1）杂志单页广告2--4张：形式要选择单页创意和系列创意结合的

5、方式；尺寸规格参考所选发布杂志媒体的尺寸。（作品下方必须注明发布杂志媒体的名称和实际尺寸）。（2）报纸版面广告2--4张：可以根据创意需要分别选择整版、半版、1/4版或者任意尺寸设计；形式要求必须有一个黑白版面（也可以选做套红版）的设计；依据所选报纸版面实际大小缩放到A4内页的毕业设计手册当中。（作品下方必须注明发布的报纸媒体的名称和实际尺寸）。（3）DM宣传单1份：以三折宣传单（或者折叠形式根据创意要求选择）和异型创作结合的形式，要求做成实物。（4）产品宣传（或者产品说明）画册1本：要求画册12-16以上个页码（尺寸自订

6、，不能大于16开），要求做成实物。（5）产品现场促销宣传海报2--4张：形式尺寸自订，突出主题2、户外媒体：车体广告，路牌，灯箱（1）车体广告1套：单层和双层大巴各一套方案（要求分别表现车体侧面和尾部的效果图）（2）路牌和灯箱各1套：路牌以单立柱造型为参照（1套方案），灯箱以候车亭为参照（1套方案）四、创作完成后的提交形式1、所有作品装订成册以A4为基准尺寸（不能大于A4，便于作品归档）2、作品手册要付目录页，依序排列设计项目，3、所有作品以原文档形式刻录光盘提交，内容分别存储为矢量和位图两种格式（如果是CorelDRAW

7、文件就存成8.0版本）精度符合印刷要求4、挑选作品打印到标准整开尺寸（120cm×80cm）的4张装裱到KT板上，另外在背面贴上标签标明年级、姓名、毕业设计选题方向。5、产品宣传（或者产品说明）画册和DM宣传单需单独做成样本6、手册、光盘及DM单统一装入档案袋，标明姓名、学号、班级、年级、内容、种类五、评分标准1、以上创作项目数量分配都是基本要求，不得少项，优秀作品留校（数字光盘版）。2、毕业创作作品必须按照第四项的要求上交，设计作品缺件，不予评分。3、必须按照规定期限上交作品，超过规定期限减分或者根据情节不予评分。4、所

8、有作品皆以实际印刷规格要求为准，精度明显偏低者减分或不予评分。5、严禁抄袭剽窃，一旦发现所有成绩作废，并按不及格处理。B类VIS设计选题毕业创作要求目录：1、毕业选题（指定和自选）2、创作规则3、创作内容4、创作完成后的提交形式5、评分标准一、毕业选题（指定和自选）选题门类：1、指定：在专业教师给出的每