c++图书管理系统课程设计

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1、课程设计课程名称面向对象程序设计课程设计题目名称图书管理系统专业班级2015级计算机科学与技术1班学生姓名学号指导教师二○一六年十一月二十日蚌埠学院计算机科学与技术系课程设计任务书课程面向对象程序设计课程设计班级2015级计科1班指导教师题目图书管理系统完成时间2016年11月21日至2016年12月18日主要内容要求完成以下功能：1．对图书信息进行查询、更改、删除2．对读者信息进行查询、更改、删除3．通过输入读者编号和图书编号进行借阅图书4.通过读者编号和图书编号进行还书5．要求有错误提示功能，输入不正确提示错误设计报告要求1．封面2．课程设计任务书3．

2、分工协作说明4．课程设计报告⑴目录⑵引言⑶系统总体方案⑷设计思路和主要步骤⑸各功能模块和流程图⑹程序类的说明⑺系统测试⑻结论⑼致谢⑽参考文献⑾附录（程序代码）5.以班级为单位（文件夹），提交各组工程调试、运行代码（每组1个文件夹）。说明：学生完成课程设计后，提交课程设计报告及软件，要求文字通畅、字迹工整（也可以打印），文字不少于5000字，并装订成册。版面要求1．题目用黑体三号，段后距18磅（或1行），居中对齐；2．标题用黑体四号，段前、段后距6磅（或0.3行）；3．正文用小四号宋体，行距为1.25倍行距；4．标题按“一”、“㈠”、“1”、“⑴”顺序编号。

3、上机时间安排星期周次一二三四五第13周-第16周3-4节3-4节指导时间地点上机时间，计算机基础实验室（B532、A502）分工协作说明（以列表形式具体说明每个人所做的工作）课题名称学生姓名学号所做的工作图书管理系统团队总体分工、课程设计的整体设计、程序代码的编写、程序修改部分代码的编写、部分资料查询、资料的收集与分析部分课程设计说明书的书写、修改课程设计中不完善的地方资料的收集与分析、部分课程设计说明书的书写课程设计的总结、参考资料的查询及提取有用内容最后总结调试。由所有组员共同完成蚌埠学院计算机科学与技术系本科课程设计成绩评定表项目权重分值具体要求得分

4、文献阅读与调查论证0.20100能独立查阅文献和从事其它调研；有收集、加工各种信息的能力设计质量0.30100设计合理、功能齐备，程序运行正常，实验数据准确可靠；有较强的实际动手能力论文撰写质量0.20100设计说明书完全符合规范化要求，用A4复印纸打印成文学习态度0.20100学习态度认真，科学作风严谨，严格按要求开展各项工作，按期完成任务学术水平与创新0.10100设计有创意，有一定的学术水平或实用价值总分评语：等级：指导教师：年月日目录一引言1二系统总体方案2三设计思路7㈠功能需求7㈡数据需求7㈢性能需求7四各功能模块8五流程图9六程序类的说明11七

5、系统测试14㈠运行14㈡调试20㈢测试21八结论22九致谢22十参考文献23十一附录（程序代码）2345一引言当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。图书管理系统就是为了管理好图书馆信息而设计的。图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含

6、很多的信息数据的管理，现今，有很多的图书馆都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于图书借阅情况（如借书天数、超过限定借书时间的天数）的统计和核实等往往采用对借书卡的人工检查进行，对借阅者的借阅权限、以及借阅天数等用人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管有的图书馆有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。数据处理手

7、工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。图书馆采取手工方式对图书借阅情况进行人工管理，由于信息比较多，图书借阅信息的管理工作混乱而又复杂；一般借阅情况是记录在借书证上，图书的数目和内容记录在文件中，图书馆的工作人员和管理员也只是当时对它比较清楚，时间一长，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。如要对很长时间以前的图书进行更改就更加困难了。基于这些问题，有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作规范化，系统化，程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改图书情况。为了联系实际，考

8、虑各层次学校的情况，软件本身要求易学，界面友好，容易掌握，可以较简