X年濉溪县中考质量分析.pptx

《X年濉溪县中考质量分析.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、濉溪县2014年中考质量分析一、基本情况全县报考人数11666人，公办普高最低控制线484分以上的共计9198人，占全县报考数的77.45%。740分以上95人，占全市的29.4%；720分以上221人，占全市的43.4%；700分以上982人，占全市的51.5%；650分以上3209人，占全市的60.9%；600分以上5497人，占全市的63.3:%；中考报名人数（公办初中规模三个层次）城关中心学校840；南坪中心学校789；刘桥中心学校472孙疃中心学校352；白沙中心学校317；任集中心学校348；双堆中心学校

2、314；百善中心学校220；铁佛中心学校191；新城初中562；岳集中心学校190;五沟中心学校185;临涣中心学校184;四铺中心学校136；韩村中心校123;徐楼中心学校120;海孜中心学校109;杨柳中心学校102;濉溪初中131；三和初中124；祁集中心学校101;五铺中心校52临涣中学98沈圩85大陈61四里59小湖51燕头54陈集30湖沟24龙桥30马庄19张圩17黄集14袁店12数据分析1、普高达线率较高，面向全体抓质量基本得到落实。高中阶段教育基本普及，将学生尽可能多的送到高中，送到优秀的高中学习是我

3、们的义务和责任。普高达线任集92.8%，南坪90.2%，孙疃91.3%，铁佛91.5%，岳集90.9%2、中上等学生比例较大，总体实力居于全市前列。3、尖子生数量不足，应该引起高度重视。比如，濉中统招线上全县有566人，其中临涣中心校3人，海孜中心校3人，杨柳中心校2人、徐楼中心校2人，陈集三和2人，四铺中心校1人，祈集中心校1人，五铺、韩村0人，以上9个中心校只贡献了14人。达淮北一中高分段学生与市直学校差距较大，说明管理策略有问题，教师工作态度和团队协作意识有问题，家校协作有问题，这需要认真研究，加以改进。面向全

4、体，因材施教，必须让各类学生都有进步，必须让优秀学生学业拔尖，个性张扬，脱颖而出。各个学校要制定拔尖学生培养措施，抓出成效。4、稳控生源，提高巩固率仍然是今后的重要任务之一。比如，徐楼生源稳控措施得力，三年时间，学生增加一倍；五铺、杨柳、四铺、韩村、祈集、海孜要重心下移，从小学抓起，要把控流保学作为质量提升的基础抓出实效。二、综合考核十二强中心学校计算方法：692分以上优分率×20%＋489分以上及格率×20%＋总分平均分×30%＋学额巩固率×20%＋体育达标率×10%。1、任集中心校；7、白沙中心校；2、孙疃中心校

5、；8、刘桥中心校；3、五沟中心校；9、百善中心校；4、铁佛中心校；10、城关中心校；5、岳集中心校；11、徐楼中心校6、南坪中心校；12、海孜中心校中心初中总分平均分1、五沟中心校60911、海孜中心校5582、任集中心校60712、临涣中心校5573、孙疃中心校60013、杨柳中心校5434、铁佛中心校59714、五铺中心校5345、岳集中心校58915、陈集三和初中5336、南坪中心校58816、祁集中心校5307、徐楼中心校56917、双堆中心校5258、百善中心校56718、城关中心校5259、白沙中心校56

6、419、韩村中心校50810、刘桥中心校56120、四铺中心校473分析优分率体现学科教师教学的实力，学校教学创新能力。及格率、平均分体现面向全体、全面发展的协调程度，体现学科间协调发展的实际情况。巩固率体现学校的吸引力、凝聚力以及管理水平。体育考试达标率体现学校重视体育的程度和毕业生体质健康状况，可以体现出学校的活力。中心学校虽然差异较大，但各有特色，总体都在进步。成绩突出的学校共性：1、养成教育富有实效；2、精细化管理水平较高；3、积极推进教学改革；4、实行教职工全员聘任制；5、评价考核制度比较完善；6、善于学习

7、、探索、创新。7、班子、教师、学科团队敬业协作奉献精神好。8、重视抓小学基础，措施得力。部分学校办学特色简介任集中心校一、办学理念:“让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福”.二、积极进行课程改革，构建特色课程体系。1.国家课程校本化;2.校本课程多样化;3．自主学习立体化.三、探索有效课堂，改革教学模式1、实施变种的备课模式;2、建构三维目标体系;3、实施“先学后导，展示训练”的课堂教学模式;4、推进“小组合作学习”模式探讨四、通过科研课题的引领促广大教师理论、业务水平的提升.五、强化团队的作用，互促互补，团结共进

8、。1、校干团队;2、党员团队;3、学科教师团队;4、班主任团队;5、科研团队.六、注重学生养成教育的培养与训练1、实施“六美教育”，树立典范榜样;2、抓好“2346”工程，让卓越成为习惯;3、抓好“八大部”建设，培养学生自主意识.南坪中心校1、办学理念：尊重、关爱、成就学生，不放弃任何一个学生。2、实行全员聘任制，科学分配绩效工资；校干接受教职