课程设计（论文）-锤片式粉碎机设计

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1、云南农业大学机电工程学院课程设计科类工科学号本科生课程设计锤片式粉碎机设计指导教师：职称副教授云南农业大学昆明学院：机电工程学院专业：农业机械化及其自动化年级：2011云南农业大学2015年5月22日云南农业大学机电工程学院课程设计目录目录I1、任务书11.1课程设计的目的11.2课程设计任务的内容11.3课程设计的步骤11.4课程设计中应注意的问题21.5设计参数要求22电机的选择23主轴转速设计34带和带轮的设计35转子的末端速度46转子直径47粉碎室宽度48校核生产率59锤筛间隙510锤片数目与排列方式6

2、10.1锤片类型选择610.2锤片数目710.3排列方法711筛片812轴的设计813锤片式粉碎机安装，技术参数分析及其检修913.1安装912.2技术参数分析912.3饲料粉碎机的检修10设计心得10参考文献11I云南农业大学机电工程学院课程设计锤片式粉碎机设计1、任务书1.1课程设计的目的课程设计是《农产品加工机械》课程重要的综合性与实践性教学环节。其基本目的是：（1）、综合运用农产品加工机械课程和其它先修课程的知识，分析和解决加工机械中的问题，进一步巩固、加深和拓宽所学的知识。（2）、通过设计实践，逐步树

3、立正确的设计思想，增强创新意识和竞争意识，熟悉掌握机械设计的一般规律，培养分析问题和解决问题的能力。（3）、通过设计计算、绘图以及运用技术标准、规范、设计手册等有关设计资料，进行全面的机械设计基本技能的训练。1.2课程设计任务的内容（1）装配工作图1张（A0或A1图纸）（2）零件工作图3张（3）设计计算说明书1份1.3课程设计的步骤（1）设计准备：阅读设计任务书，明确设计任务；现场参观，看教学录像，拆装减速器，阅读课程设计指导书；准备设计资料及绘图用具（2）传动装置总体设计：拟订传动方案；选择电动机；计算传动装

4、置运动和动力参数（3）传动零件设计计算：各级传动件的设计计算（4）装配图设计（5）零件工作图设计（6）编写设计说明书：整理和编写课程设计计算说明书11云南农业大学机电工程学院课程设计（7）实践总结及答辩：进行课程设计总结，完成答辩准备工作1.4课程设计中应注意的问题（1）农产品加工机械课程设计是在教师指导下由学生独立完成的，也是对学生进行的一次较全面的设计训练。学生应明确设计任务，掌握设计进度，认真设计。每个阶段完成后认真检查，提倡独立思考，有错误要认真修改，精益求精。（2）课程设计进程的各阶段是相互联系的。设

5、计时，零、部件的结构尺寸不是完全由计算确定的，还要考虑结构、经济性以及标准化、系列化等要求。由于影响零、部件结构尺寸的因素很多，随着设计的进展，考虑的问题会更全面、合理，故后阶段设计要对前阶段设计中不合理结构尺寸进行必要的修改。所以，课程设计要边计算、边绘图，反复修改，设计计算和绘图交替进行。（3）学习和善于利用长期以来所积累的宝贵设计经验和资料，可以加快设计进程，避免不必要的重复劳动，是提高设计质量的重要保证，也是创新的基础。然而，任何一项设计任务均可能有多种决策方案，应从具体情况出发，认真分析，即要合理地吸

6、取，又不可盲目地照搬、照抄。（4）在设计中贯彻标准化、系列化与通用化可以保证互换性、降低成本、缩短设计周期，是机械设计应遵循的原则之一，也是设计质量的一项评价指标。在课程设计中应熟悉和正确采用各种有关技术标准与规范，尽量采用标准件，兵注意一些尺寸需圆整为标准尺寸。同时，设计中应减少材料的品种和标准件的规格。1.5设计参数要求（1）生产率：120kg/h（2）喂入方式：切向喂入（3）锤片：国家标准锤片I型（4）壳体：铸件（5）传动方式：带传动2电机的选择配用动力机械的功率(N)的大小，要根据粉碎机的生产能力(Q)

7、来决定，不宜过大或过小。一般应按下式计算：N=(6.4--10.5)Q。Q的单位是千瓦，Q的单位是吨/小时。如要求粉碎得较细，系数的值可取大一点，如要求粉碎得较粗，系数的值可取小一点。本粉碎机加工的是谷物类饲料，对加工的饲料粉碎程度有多种选择，故选择参数较大一些。加工能力为0.12吨/小时，所以配用的电机功率为N=0.77kW-1.26kW。11云南农业大学机电工程学院课程设计根据N=1.26kW选择电动机型号。异步电动机YL系列为单相双值异步电动机，具有高转矩，高效率，高功率因数的优点，适用于要求启动力矩较大

8、的空气压缩机，木工机械，粉碎机及其他小型机械。根据N=1.26kW，查表得，选取YL90s-2电动机,具体参数如下：额定功率为1.5kW，同步转速为3000r/min，效率为76%，额定电压为220V。3主轴转速设计主轴直接连接电机，此时主轴转速由电机的转速确定，所以n=1440r/min、2880r/min主轴和电动机的传动为带传动时，主轴转速不超过4000r/min，主轴的转速又不