化工原理课程设计-固定管板式换热器

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1、化工原理课程设计设计题目：固定管板式换热器指导教师：班级：食品08级姓名：2011年1月20日36目录设计题目…………………………………………………………第1页说明书编写要求…………………………………………………第5页设计任务书………………………………………………………第6页一、设计方案……………………………………………………第8页1.设计方案的选择……………………………………………第8页1.1方案简介…………………………………………………第8页1.2设计的一般原则…………………………………………第9页1.3换热器类型的

2、选择………………………………………第10页2.流程安排……………………………………………………第13页2.1列管式换热器的选用………………………………….第13页2.2加热剂或冷凝剂的选择……………………………………第14页2.3流体进口温度的确定………………………………………第14页2.4流体流速的选择…………………………………………第15页2.5管子的规格和排列方法……………………………………第16页2.6折流挡板和支承板……………………………………….第18页2.7外壳直径的确定…………………………………………..

3、第19页362.8材料选用………………………………………………第20页2.9流动空间及流速的确定…………………………………第21页二、确定物性数据……………………………………………第20页三、计算总传热系数…………………………………………第21页1.热流量……………………………………………………第21页2.平均传热温差……………………………………………第21页3.冷却水用量………………………………………………第22页4.总传热系数K……………………………………………第22页四、计算换热面积…………………………………………

4、…第23页五、工艺结构尺寸……………………………………………第23页1.管径和管内流速………………………………………第23页2.管程数和传热管数……………………………………第23页3．平均传热温差校正及壳程数…………………………第24页4.传热管排列和分程方法………………………………第24页5.壳体内径………………………………………………第25页6.折流板…………………………………………………第25页7.接管……………………………………………………第25页六、换热器核算……………………………………………第26页1.热量核

5、算………………………………………………第26页2.换热器内流体的流动阻力……………………………第28页3.换热器主要结构尺寸和计算结果……………………第30页36设备结构图（附图）………………………………………第31页主要符号说明……………………………………………………第32页七、设计心得……………………………………………………第33页参考文献…………………………………………………………第36页评语………………………………………………………………第29页36广西工学院生物与化学工程系化工原理课程设计说明书设计课题：大豆油

6、换热器的设计说明书编写要求：化工原理课程设计由说明书和图纸两部分组成。设计说明书为打印稿，包括所有论述、原始数据、计算、表格等，设计说明书一般不少于3000字，设计（论文）任务书装订于说明书的前页，其设计说明书具体书写格式及内容如下:1、标题页2、设计任务书3、目录4、设计方案简介5、工艺流程草图及说明6、工艺计算及主体设备设计7、辅助设备的计算及选型8、设计结果概要或设计一览表9、对本设计的评述10、附图（带控制点的工艺流程简图、主体设备设计条件图）11、参考文献12、主要符号说明36化工原理课程设计任务书一、设计课题

7、大豆油换热器的设计二、设计任务1、处理量：2000kg/h大豆油2、设备型式：列管式（固定管板式）换热器3、操作条件：a.大豆油：入口温度133°C，出口温度40°Cb.冷却介质：循环水，入口温度30°C，出口温度40°Cc.允许压降：不大于105Pa三、设计要求1.设计一个固定管板式换热器2.设计内容包括：a.热力设计b.流动设计c.结构设计d.强度设计3．设计步骤：（1）根据换热任务和有关要求确定设计方案（2）初步确定换热器的结构和尺寸（3）核算换热器的传热面积和流体阻力（4）确定换热器的工艺结构36四、设计原则：1

8、．传热系数较小的一个，应流动空间较大，使传热面两侧的传热系数接近；2．换热器减少热损失；3．管、壳程的决定应做到便于除垢和修理,以保证运行的可靠性；4.应减小管子和壳体因受热不同而产生的热应力.从这个角度来讲,顺流式就优于逆流式；5.对于有毒的介质或气相介质,必使其不泄露,应特别注意其密封性,密封不仅要可靠,而且应要