书包图片

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1、书包图片篇一：我的书包教案《我的书包》教学设计学习领域：造型*表现教学课时：1课时教学目标：1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计2、欣赏、对比不同类型的作品。3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：一、导入：师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝

2、试自己也来设计一个书包，做个小小设计师二、实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。三、学生展示书包生向同学展示自己的书包（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。四、设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇特、造型独特的未来

3、的书包五、学生完成作业，教师巡视指导。六、作业评价（书包展示柜）教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。七、教师总结。教学反思：一：教学思想我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观

4、察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。二：本课优点备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大胆表现。我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。三，不足之处由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能

5、，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。四，改进措施我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。板书我的书包1书包的结构2书包的色彩3画画步骤篇二：我的书包1《我的书包》教学设计与反思教学目标：1知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。2过程与方法：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；在想像中抓住书包基本结构进行创新设计；在评价中感受美的设计。知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和

6、作品的美感，用线描方法设计表现书包。计与美化生活的关系。3情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。教学重点：书包的外形特点和基本结构。教学难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。兴趣点：书包功能的设想；书包造型的变化。教学过程：一、导入1、同学们，以《读书郎》歌曲导入，注意听歌曲里有什么学习用品？1、出示课题------我的书包二、课堂发展：1、老师今天也带来了自己上小学时用过的书包，同学们想不想看一下？老师展示自己上学时用过的书包图片请同学们欣赏，看一下老师用过的书包与同学们现在用的书包有什么不同？（颜色单一、造型呆板

7、，功能简单）板书2、介绍“我”的书包书包是我们朝夕相处的好朋友，小小的书包装着爸爸妈妈对我们的关爱，承载着老师对我们的希望。但你对自己的书包了解多少呢？在画我的书包之前，我要先考一考同学们，谁上来介绍一下你的书包呢？可以从以下几点来介绍:造型特点在哪里?有什么功能？来历故事?还需要有改进的地方吗？3、师引导学生互相讨论自己的书包一分钟。4、师：好，同学们，我们讨论完了，那老师要考下你们了，师：你看到的书包由哪些部分组成？书包中每个部分都有什么样的作用？学生介绍：大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手相同的：书包也有六个面组成，形状有点相似。不同的：书

8、包有口袋、拉链、背带，表面还有很多好看的图案。2．还有哪些特殊的设