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时间：2022-01-01
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1、《城轨施工测量》课程说课广东交通职业技术学院公路学院课程负责人：王劲松刘永生（广东源天公司）说课人:王劲松汇报提纲课程定位1课程支撑核心能力2课程内容3课程设计理念4教学模式5教学方法6教学手段7考核环节设计8改革思路925一为什么要开设《城轨施工测量》“专业培养方案制定”指导思想——1课程定位——课程服务专业以服务为宗旨，以就业为导向市场调研分析和论证的重点:专业背景分析岗位能力分析支撑核心能力的课程分析2008年3月9日广州日报头版头条刊登“珠三角城轨要建成全国样板”珠三角规划了广州、香港、澳门为中心的轨道交通网专业背景——城轨行业蓬勃发展珠三角城际轨道规划图广州市地
2、铁线路图1公里城市轨道交通工程建设技术人员约50名粤港澳地区目前在建城市轨道190公里9500人广州地铁的远期规划600公里3万人全国在建和规划建设城市轨道2500公里12.5万人懂盾构隧道施工会高精度测量熟悉现代安全知识——高技能人才需求数量大质量高职业岗位（群）任职要求后续课程前续课程高等数学计算机基础盾构隧道施工浅埋暗挖隧道施工地铁车站施工轻轨高架施工城轨施工测量课程教学目标及与前后续课程的衔接课程目标：服务城轨一线胜任测量员岗位掌握四项技术具有“铺路石”品格岗位岗位核心能力学习领域中的核心课程施工员城轨工程施工工艺和施工组织高精度测量（施工放样、变形监测）建筑材料
3、试验检测现代安全知识盾构隧道施工地铁车站施工城轨施工测量城轨工程材料应用城轨施工安全管理实务测量员试验员安全员2课程支撑专业核心能力课程对职业素养的支撑作用：培养学生职业素养的第一步煅练学生“铺路石”品格的重要途径3课程内容岗位典型工作任务分析、职业素养城轨测量课程特点学生特点以控制、放样、监测工作任务来序化教学内容城轨“铺路石”职业素养要求第一门专业课程，是培养职业素养的第一步操作技能要求高，理论与实践一体化形象思维能力强，抽象思维逻辑思维相对弱为学生可持续发展奠定基础内容选取依据课堂教学（学做一体）（52学时）第一部分：第二部分：第三部分：校内综合实训与考证（3周/9
4、0学时）校外顶岗实习测量岗位（1年）完成五大项目达到中级测量工达到高级测量工按照学生能力培养规律，组织教学内容体现“必需、够用”原则内容安排依据项目一：地面控制测量(16)仪器保养和操作规定(2)水准测量(4)导线外业(6)导线内业(2)GPS静态定位(2)项目二：地表地下联系测量(10)联系三角形定向(4)陀螺仪定向(4)钢尺法导入标高(2)——————项目三：隧道施工测量(10)控制点交桩与成果复测(2)地
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