平阳县教师发展中心.pptx

《平阳县教师发展中心.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、平阳县教师发展中心陈丽娟历史与社会新课程教学设计与案例分析第一章历史与社会新课程教学设计的基本原理什么是教学设计?教学设计是指运用相关理论和系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程，是对“教什么”和“如何教”的一种操作方案。它先从“教什么”入手，对学习者、学习目标和学习内容进行分析，然后从“怎么教”入手，确定具体的教学目标，制定行之有效的的教学策略，选用恰当的媒体，对教学绩效做出评价，以确保教学和学习获得成功。教学设计是教学理念运用于实践的起点，是教育理念与教学实践相结合的桥梁。教师进行教学设计的过程是一项复杂的系统工程，作为一名合格的历史与社会教师必须具备扎实的教学

2、设计理论和相应的教学设计能力。在新课程视野之下探讨教学设计问题，要求我们必须树立崭新的教学理念，要真正以学习者为中心，切实遵循学生学习和发展的内在规律，突出学习者在学习过程中的主体地位；要以学习者的“学”为教学设计的出发点，以学习者的“发展”作为教学设计的落脚点。从这个角度讲，我们强调要重视探讨初中历史教学设计问题，这既是改善教学和提高课堂教学质量的必然要求，同时也是为了教师的专业发展做出的必然选择。教学设计究竟要解决的问题是什么？一句话，它就是要解决“教什么，怎么教”和“学什么，怎么学”的问题。由此而言，教学设计既是为教师服务，更是为学生服务的。那么，在探索历史与社会新课程的教学设计问题

3、时，我们究竟应当树立哪些基本理念呢？教学设计具有哪些重要意义呢？第一节历史与社会新课程教学设计的意义1.为学生的主动发展而设计2.使学习者的主体地位真正得以彰显3.努力增强学习者对历史与社会的学习兴趣4.有效地提高历史与社会的效率（一）为学生的主动发展而设计以谁为中心进行教学设计，是教学设计的根本问题，是我们在进行具体设计之前必须要考虑清楚的。现代教学论认为，教学是一项以帮助和提高人们的学习质量为目的的事业。因此，历史与社会教学设计就应当尽力摆脱传统教学思想的束缚，树立崭新的设计理念。教学及教学设计从根本上说来，应当是以学生主动发展作为出发点的。我们知道，教学设计的理念主要来自学科课程的目

4、标要求，而初中历史新课程目标是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度进行了界定，这理应就是我们进行教学设计的基本依托。那么，对于初中历史与社会教学来说，新的课程目标都有哪些值得我们重视的基本特点呢？由上述特定的历史课程目标出发，初中历史与社会教学必须要坚持促进学生生命发展的教学理念，所以，教学设计最终应立足到“人的发展”这一基点上来。初中历史与社会教学设计要以学生的“主动发展”为出发点，同时也要使教师在设计中得到成功的收获，实现自身的发展。所谓“为人的主动发展而设计”，应当是初中历史与社会教学设计的最高境界。我们强调在历史与社会课堂教学设计中应当树立的“为学生的主动发展而设计

5、”的基本理念，是富有开放色彩的，是具有生命意义的，是有利于教学相长和师生共同的创新体验的。（二）使学习者的主体地位真正得以彰显在教学活动中，学生始终是学习活动的主体。因此，我们的教学设计也应当是在把握学生的基础状态与学习需要的基础上进行的。我们应当强调充分挖掘学生的内在潜能，调动他们学习的主动性和积极性，促进他们内部学习过程的发生的有效进行。换言之，这也意识着我们必须要站在学生学习的立场上，来确定教学目的、选择教学策略、应用教学媒体和描绘教学过程。美国心理学家加涅曾指出：“教学设计必须基于人们如何学习的知识，仔细设计的教学旨在激励或支持个别学生的学习，无论是在师生一对一的情况下或在课堂上，

6、在成人的兴趣小组内或者在工作情景中，只要教学发生，这一目的就决定了它的特征。帮助学生学习必须是有计划的而不是随心所欲的，它所帮助的学习应使每一个学生更接近于最适当运用自己的才能，享受生活和适应物质社会环境的目标。当然，这并不意味着教学设计将具有缩小学生的个别差异的影响，相反，学生之间的差异将会增大，有计划的教学目的在于帮助每一个人，使之按自己的方向得到尽可能充分的发展。”据此，教学设计必须要尊重学生的个别差异，在设计中要力求实现对个体学习者的指导作用。这实际上也就是突出学生主体地位，面向全体学生和注重学生个性发展的具体体现。(三)努力增强学习者的历史与社会的学习兴趣在教学设计时,应当充分考

7、虑到学生不同的需要层次,特点和学习风格等，根据教学经验和教学理念现在运用多种相应的教学策略，采取多种有效的教学方法和教学形式，从而使学生能够乐学，会学，主动学,最终更好地解决学生的学习方法,行为习惯和学习的认识等问题。在教师们巧妙安排，精心策划的轻松愉快的学习活动中，学生的学习兴趣产生并逐步培养起来。这样，历史与社会教学的任务与学习者的责任（开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生的创造精神并使其形成良好的道德修养和个性品质