热烈欢迎各位专家和领导位临指导！.pptx

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1、以改革促发展扎实推进学科建设与研究生教育工作——研究生院2007年工作汇报2007.12.27研究生院2006年工作汇报2006年对研究生院是“改革年”——作了“研究生培养机制，博士生导师评审条例，博士生科研成果考核标准”三项改革。2006年的改革，是改革的起步。改革方案的实施，则是2007年研究生院工作的重点。2007年，对研究生院可谓是“改革实施年”。2007年，研究生院在校党政领导下，在各部处和院系的大力支持下，按照学校争先进位的工作要求，“抓好改革实施，做好三件大事，落实三项制度”，促进了学科建设与研究生教育工作的健康发展。研究生院20

2、06年工作汇报目录一、抓好改革实施二、做好三件大事三、落实三项制度四、改革带动各项工作的发展五、贯彻“六注重一加强”，推进新一年工作一、抓好改革实施1、研究生培养机制改革的实施2、博士生导师评审条例改革的实施3、博士生科研成果考核标准改革的实施一、抓好改革实施1、研究生培养机制改革的实施经教育部遴选，2006年我校进入全国17所研究生培养机制改革的试点单位行列。2007年，我校的培养机制改革正式实施。出台《东南大学研究生培养基金实施办法(暂行)》等文件，将研究生的奖助学金与其学习成绩和科研成果挂钩，一年一评，动态管理。胡校长代表我校，对我校的研

3、究生培养机制改革在全国研究生院长联席会上作了交流，得到与会校（院）长和教育部领导的好评，教育部奖励我校700万元，支持我校实施研究生培养机制改革。一、抓好改革实施★培养机制改革初显成效一、抓好改革实施“十五”重点学科建设巡礼2、博士生导师评审条例改革的实施配合研究生培养机制改革，适应新世纪研究生教育的发展和我校师资队伍学历、学位结构的变化，与国际接轨。明确博士研究生指导教师是一种工作岗位，打破博导终身制，建立动态的上岗制度，使博士生导师由学术地位转变为学术岗位。2007年批准获得博士生指导教师资格的79名，其中副教授19名，促进了优秀青年骨干教师

4、的成长。一、抓好改革实施“十五”重点学科建设巡礼实行导师指导能力和指导条件的统一，只有具有博士生指导教师资格，且具备资助博士生助研基金的人才能招生指导博士生。2007年导师设置博士生培养基金岗位非常踊跃。一、抓好改革实施3、博士生科研成果考核标准改革的实施为鼓励博士研究生发表高质量学术论文，在充分征求各院系意见的基础上，对博士研究生申请博士学位时的科研成果考核标准进行了全面修订。按修订后的“东南大学博士研究生申请博士学位时科研成果考核标准”考核，一年来，发表高影响因子论文的博士生多了，向国际顶级刊物投稿的博士生也多了，这些行动将对学校争先进位产生

5、重要影响。一、抓好改革实施二、做好三件大事二、做好三件大事1、公派留学生工作2、博士质量调查工作3、研究生信息管理系统的建立与运行二、做好三件大事1、公派留学生工作先后出台《东南大学建设高水平大学公派研究生项目实施办法》等规章，并就如何与国外院校联系，邀请函、研修计划的撰写等环节组织专门培训。2007年我校按照“个人申请、院系推荐、专家评审、择优录取”的原则向国家留学基金委推荐并派出68人，其中联合培养博士生63人，攻读博士学位5人。制订了2008年度东南大学国家公派工作进程并督促院系实施；组织意大利都灵理工大学（27人）、瑞典皇家理工大学（23

6、人）以及澳大利亚昆士兰科技大学等院校的公派博士生报名工作；分两批制订公派预备生遴选方案并组织实施外语培训工作：第一批：面对本科推免生共遴选了26人；第二批：面对在读硕士研究生共遴选120人。全面负责公派出国研究生的派出、签约、回国报到以及国外的学习管理联络等工作；二、做好三件大事二、做好三件大事2、博士质量调查根据国务院学位委员会、教育部、人事部“关于开展全国博士质量调查工作的通知”，对我校的博士培养质量和发展质量进行了全面调查。完成了《博士质量分析报告》、《博士学位论文纵向、国际比较评价》、《典型材料》三份博士质量调查材料。《博士质量分析报告》

7、全面叙述了东南大学博士生教育的发展历程和现状。从博士的知识基础、创新能力、思想品德、科研能力和博士论文质量等方面对博士的培养质量作了评价；从博士的工作业绩、学术素养和政治思想表现等方面对博士的发展质量作了评价。二、做好三件大事《博士学位论文纵向、国际比较评价》选择有代表性的7个学科，每个学科选择不同时期的15篇以上论文，同时选择8篇以上国外著名高校同学科的论文，从论文选题、文献综述、创新点、基础理论与专业知识、科研能力、学术道德和论文写作7个方面，对学位论文进行纵向和中外比较。《典型材料》提供了我校黄卫、孙璐等7位博士的典型材料和“中国第三代移动

8、通信系统研究开发”等三个典型成果，展示我校博士的创新能力和创新成果。二、做好三件大事3研究生信息管理系统的建立与运行研究生院自行研究、开