小学教学常规考核细则

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时间:2018-01-27

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1、小学教学常规考核制度一、计划、总结撰写常规(一)学期必须拟定计划和总结:教育教学工作计划和总结、各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。(二)撰写要求:教学计划应包括以下内容:(1)教材分析。(2)教学目标。(3)教学重点。(4)学情分析。(5)教学措施(6)教学进度。总结有理论,有做法,有效果。必须坚持实事求是,既要总结经验,又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。二、备课常规备课前应认真研读教材,制定学期教学计划。备课内容应有单元备课和课时备课。(一)语文:重难点突破方法。语文园地与积累运

2、用的批注要求:口语交际和习作必须有详细的教学流程,课时分配;其它基础训练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注:生字、生词的圈点,重点句的指导方法,相关的拓展资料。提倡用夹页。数学:重难点的突破方法。教材中的习题要试做,练习要精心设计,强化之处,易错之处要批注。提倡采用夹页。英语:对重点单词,举行所采用的方法、任务、游戏、情景如何创设和发展等教学环节都要预设。其他学科:要有对文本的解读,重难点突破的细节批注。(二)、详案要求:单元备课内容具备以下要点:1.单元教学内容分析;2.单元教学目的和要求;3.单元教学重点难点:指出本单元的重点难点,并备出突

3、破重点难点的方法;4.课时分配;5.单元质量检测安排。课时备课内容要具备以下要点;1.教材分析;2.教学目标;3.教学重点、难点;4.教具学具准备;5.课时安排;6.教学过程;7.作业设计;8.板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现,并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。(三)、备课检查1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况;教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课

4、程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见,并将备课检查情况记载表上交教导处,杜绝不备课就上课的情况发生。2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查,在学期初、学期中和学期末实行。三、上课常规1、按课表上课,任何教师未经教导处允许不得随意换课。上课时教师带好教材、教案、教具、作业本等。中途不能随便离开课堂。上课预备铃响,教师必须到达教室门口,等候上课,做上课的精神准备。上课铃响,准时进入教室,不得迟到。2、教师进入课堂后的课堂问候语言规定如下:教师站立讲台中央说:“上课!”。全体学生自动起立。学生:“老师好!”教师:“同学们好!”教师回礼

5、后说:“请坐。”全体学生坐下。教师开始上课。3、教师讲课必须使用普通话,并且要力求语言准确、简练,不说与课程无关或对学生有不良影响的话,说话声音要宏亮。板书要工整,字迹清楚,大小适度,让学生都能看清楚。4、服装整洁,仪表端庄,教态自然,精神饱满,感情充沛。未经教导处允许不得坐教,不准酒后上课,不准在教室抽烟、接打电话。5、教学组织严谨,学生注意力集中,课堂纪律好。6、下课铃响,应立即下课,不得拖堂;下课用语如下:教师站立讲台中央说:“下课”学生自动起立答:“老师再见”教师回礼后说:“同学们再见”,然后离开课堂。四、作业批改及书写常规(一)作业布置及

6、批改要求1、作业量适当,确保学生负担不过重。课堂作业的要求是:语文、英语每课有作业,数学每课时有作业,书法每天有练习,其它学科按教材要求布置练习。2、不布置机械重复的作业,分层次布置作业。语、数、外的课后练习中等以上的学生要全做,要求优生尽量完成思考题。3、作业批改认真细致,迅速及时,全收全改,不错批漏批,学生作业中的错误要指导其及时改正。作业后有等级评价和日期。4、作业的要种类:语文:家庭作业本(建议作业设计分版块布置,涵盖内容包括生字词,听写默写,摘抄、写话或小练笔、教师自行设计的其他作业)3-6年级大作文本。有选择完成练习册或课堂作业。数学:

7、课堂作业:1-2年级教材练习,3-5年级教材练习,课堂作业本,6年级课堂作业本。家庭作业:各年级练习册。英语:单词抄写、听写,有选择完成练习册或课堂作业。(二)作业书写要求作业封面:1、在作业本封面上填写班级、姓名。字的大小间隔应安排匀称、合理。2、教育学生保持封面、封底整洁完整。作业书写:(1)方格练习本。一格一字,字写在方格中央。标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格的左下角,若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边。(2)横格练习本,字要占大半横格,上空下平,整齐美观。作业用笔:一、二年级学生用铅笔书写,三——六年级用黑色钢笔或中性

8、笔,(部分年级、部分学科可根据需要做调整。)4、作业其他要求:(1)凡是作业中的画图均使用铅笔、直尺画图。(2)遇有差错,

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