材料科学与工程实验教学研究

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1、材料科学与工程实验教学研究摘要：该文以提高实验教学质量和培养学生创新能力为目标，在建设省级实验教学示范中心的过程中形成了教学、公共、科研三大实验平台，建立了“四要素、四模块、三层次”的实验教学体系，形成了自主式、合作式、研究式为主的实验教学方法和手段，实行多元化的实验考核方法以及制度化、网络化的管理，建立了一支高水平的实验队伍，在科研成果以及人才培养方面取得了一定的成绩，具有一定的示范作用。 关键词：实验教学中心；实验教学改革；中心建设；示范作用 第9页共9页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！材料

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4、程实验教学研究摘要：该文以提高实验教学质量和培养学生创新能力为目标，在建设省级实验教学示范中心的过程中形成了教学、公共、科研三大实验平台，建立了“四要素、四模块、三层次”的实验教学体系，形成了自主式、合作式、研究式为主的实验教学方法和手段，实行多元化的实验考核方法以及制度化、网络化的管理，建立了一支高水平的实验队伍，在科研成果以及人才培养方面取得了一定的成绩，具有一定的示范作用。 关键词：实验教学中心；实验教学改革；中心建设；示范作用 第9页共9页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！材料科学与工程作

5、为一个工科专业，在其本科教学与研究生培养中实验教学是极其重要的一部分。培养材料学科学生专业知识应用能力、创新能力、实验技能、以及良好的就业能力，实验教学是必不可少并且及其重要的环节[1−7]。积极探索科学的实验教学方法与手段，推动实验教学体系的改革，建立规范的制度与科学的管理手段都对实验教学质量的提高以及教师科研产出与人才培养有促进作用。材料科学与工程实验教学中心建设前有材料合成与制备、材料成型加工、材料分析与表征、材料生物学评价四大模块的实验课程。仅面向材料科学与工程以及高分子材料科学与工程两个专业的学生，各模块实验课也比较独立，相互交叉联系少。中心根据现有专业和课程特点进行教学改革

6、，向相关院系开放选修实验课程，探索合理的人才培养模式，全面提高学生的素质迫在眉睫。因此实验教学示范中心的建设与发展对高校实验室建设、实验教学及创新型工程应用人才的培养都有非常重要的意义[8−14]。 1实验教学示范中心建设概况 第9页共9页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！暨南大学材料科学与工程为加强学校材料学基础教学和突出材料学实验特色，2005年成立了材料科学与工程实验教学中心。2008年获批建设校级实验教学中心并建立了比较完善的管理制度和运行机制，开启了规范化的运行模式。2014年获批建设省

7、级实验教学示范中心，中心以提高实验教学质量和培养实践型、创新型人才为目标，近年来对实验教学内容、教学模式、教学方法等进行了彻底的改革，形成了模块化的实验平台和教学体系，科学的教学方法和手段，符合专业特点并适应学科的发展，全面提高了学生的工程素质和创新能力，基本建成了融各层次学生教学与科研为一体的综合性教学科研机构，取得了显著的效果和成果，形成了一些具有示范作用的特色，2017年通过验收成为省级实验教学示范中心（以下简称中心）。中心由化学与材料学