幼儿园一日活动保教常规行为细则(试行)

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1、幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行） 第一部分  总 则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的

2、基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。第二部分  一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等

3、环节。（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。（二）行为细则1．入园环节（1）幼儿²按要求带齐当日所需的生活和学习用品。着装整洁舒适，便于活动。²按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问

4、好。²²愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。主动参加晨间活动。² （2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。ØØ观察幼儿身体、情绪和精神面貌。幼儿的晨检，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。Ø有针对性地向家长了解幼儿情况。ØØ组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。Ø幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行） 第一部分  总 则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日

5、保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。第二部分  一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活

6、动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减

7、少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。（二）行为细则1．入园环节（1）幼儿²按要求带齐当日所需的生活和学习用品。着装整洁舒适，便于活动。²按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。²²愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。主动参加晨间活动。² （2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。ØØ观察幼儿身体、情绪和精神面貌。幼儿的晨检，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。Ø有针对性地向家长了解幼儿情况。ØØ组织幼儿开

8、展观察、劳动、值日、自主活动等。Ø幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行） 第一部分  总 则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。二、