《公交车上》教案

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1、公交车上　　教学目标：　　1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。　　2、能运用夸张的方法画一辆公交车及车内外的人物。　　3、养成关心社会的意识、增强社会经验，传承文明美德。　　教学重点：添画公交车的细节、零部件，使公交车更生动。　　教学难点：怎样将公交车夸张、变形又不失其特征。设计理念：本课活动建立在充分观察感受的基础上，从公交车的细节入手，将公交车进行夸张、变形，再根据学生各自剩余时间或画面的需要适当地添画人物。课前准备：公交车图片、范画、绘画工具等。教学过程：　　一、谈话导入　　出示一张公交车图片，大家认识它么？有些同学每天乘着公交车上学

2、放学，公交车上的情景大家一定非常熟悉吧，今天，我们一起来学习《公交车上》　　1、认识公交车　　除了我们街上的各路公汽，还有其他样式的公汽，我们一起来认识一下吧。出示各类公交车图片，让学生认识认识铰接公交车、认识无轨电车、双层公交车。　2、学生尝试画公交车，教师点评学生的尝试作业，发现问题。　　小结：学生基本能把握公交车的外形,缺乏对细节的描绘,对车窗的表现各不相同,学生作品多为简笔画。3、引导学生将公交车添画完整，加一加公交车上的部件，如：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。　　4、教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？　　生：方向盘、拉手

3、、座椅、投币机、电视、电风扇等。引导学生添加上去。二、总结方法，进行绘画指导1、绘画步骤：①首先画公交车的外形②画车轮Ⅲ③画车门④画车窗　　2、公交车变形记，指导学生夸张表现　　①在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。②在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。③将公交车的车窗变得更大更宽。3、构图指导：　①认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。②出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。Ⅰ、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。　　Ⅱ、公交车画短了可想办法再补加一节。　　Ⅲ、

4、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。　　Ⅳ、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。　　4、根据学生各自的时间与能力适当添画人物。　　人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇„„都可以表现　　三、创造表现　　作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。　　1、欣赏小朋友的作品2、学生创作，教师巡视指导3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。四、评价拓展　　1、你画的是一种什么样的公交车？2、谁的画面丰富而有趣？3、画出了哪些细节

5、或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？　　5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品