拒绝心理阴影说课稿

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1、《珍惜生命拒绝心理阴影》高中心理健康说课稿各位领导、老师，大家好：我执教的是《我的安全我知道》第十章内容中的“拒绝心理阴影”一课。 首先是课题意义：  目前全世界每年有100万人死于自杀，其中我国就有29万人。在15-34 岁的青壮年中，自杀居各种死因的首位。中国的自杀率是国际平均数的2倍多，属于高自杀率国家。            一些孩子轻易放弃生命的现象，原因是父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避，加上一些电子游戏赋予玩主多次生命复活机会，导致孩子对生命产生错觉。因此，在学校和家庭教育中应该有生命教育的内容。上课对象是我校高二年

2、级学生。学情分析：我校学生大部分来自贵溪市各乡镇，他们都是寄宿学生。高二年级的学生，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的压迫感，是一个容易出现心理障碍的时期。在学习上对学习灰心，常常自我怀疑，容易产生焦虑，出现兴趣转移出现厌学逃学等现象。在生活中，学生自己的控制能力较弱，害怕困难，害怕失败。在感情上，部分学生性情孤僻，个性太强，有苦痛无处说，有快乐无人分享。部分同学过早的踏入了男女恋爱关系中，不能自拔。知识目标：1.学生了解什么是心理健康，让他们走出心理健康的误区。2．引导学生了解生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。能力目标

3、：引导学生掌握保持心理健康的方法。情感目标：让学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。教学重点：1.了解心理疾病的危害2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。教学难点：通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展　　　　教学学法：教师教学方法:多媒体课件启发诱导视频图片展示学生学习方法：自主合作探究法（通过视频引入案例让学生了解心理疾病的危害，然后分析形成原因，最后学生讨论总结预防心理疾病的方法和对策）课前准备：PPT课件学生心理健康调查表心理健康倡议书在具体教学过程中：　　在起始活动，通

4、过观看学生跳楼轻生的视频图片，创设情境，引入课题。　　在主体活动部分，我设计了五个环节：　　1.学生常见心理疾病。（自卑，叛逆，焦虑，冷漠，嫉妒，孤傲，恐惧，发怒等　　2.分析学生形成心理阴影的原因（学校家庭社会自身原因）和危害（厌学逃学暴力轻生）　　3.通过自测,学生了解自己的心理健康水平;　　4.师生互动,自我剖析,寻找预防学生心理健康的方法和对策;　　5.总结方法,指导行为，提出倡议，端正心态。在结束活动部分，教师以顽强生命的图片和歌曲《怒放的生命》结束本节课。课后作业同学们课后反思自己的心理健康问题，作出调整计划，针对本人实际

5、情况写一份心理健康反思心得体会和心理健康自我调节的方案。教学反思：　　本节课的教学目标基本完成，课堂气氛轻松活跃。　　反思一：心理氛围创设很重要。　　心理辅导课注重学生的内心体验，特别是心理健康这一类比较严肃的话题，创设情境尤为关键。本节课在起始环节，用轻生的视频片断，触动了学生的心灵，这就为整节课创设了一个很好的心理氛围，为整节课做了一个铺垫。　　此外，要让学生说心里话，特别是说自己的缺点，学生一般都有些不好意思，这就要求教师营造一种民主、平等的心理氛围。在这儿，我运用了自我开放技术，首先说自己意志薄弱的地方，这样就拉近了与学生的心

6、理距离，创设了一种轻松的谈话氛围。　　反思二：生成，很重要。　　著名教育家苏霍姆林斯基说：教育的技巧不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情境，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”我相信，这位教育家告诉我们两点：　　1.课前预设很重要，精心的预设是课堂教学成功的关键;　　2.课堂生成要关注，精彩的生成犹如课堂里闪光的金子　　这就要求教师要善于运用教育机制捕捉学生些好的想法，特别是心理辅导课注重学生的心理体验、感悟，学生之间心与心的交流、碰撞、影响，将引起学生心灵深处的震撼。　　这些是我在以后的教学工作中应该学习和加强的地

7、方。