孙双金赠汪伦教学实录

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1、-.双金?赠汪伦?教学实录师:刚刚这堂课因为诗歌的情感比拟沉重,杜甫的诗的最大特点,有人说是沉郁顿挫,是不是?杜甫他是个忧国忧民的诗人,所以同学们刚刚学得也比拟凝重,学得非常沉重。下面几首诗我们要比拟活泼一点。师:我们来看看古代诗人,他们在送别朋友的时候,〔板书:送别〕他们是怎么表达他们的情感的。〔补充板书:送别组诗〕今天这堂课呢,教师要带大家学习第一组诗,所以我们就把它称为〔师生齐读〕送别组诗。师:我们一起来看看。先学第一首〔屏幕出现?赠汪伦?并配乐〕,一起把这首诗朗读一遍。赠汪伦白白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。〔生有感情地朗读诗句。〕师:读得很好,这首诗是谁写的?生:〔齐答〕白。师:白写给谁的?生:〔齐答〕汪伦。.word.zl.-.师:谁知道汪伦是什么人?你说。生:汪伦是个乡下人,他也非常地喜欢写诗,可是他自己不会写。师:根本讲对。汪伦是泾县人,他是个酿酒师,他非常喜欢诗歌,非常地仰慕诗人,尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人,谁?生:〔齐声大声答〕白。师:白诗写的好,好到什么程度呢?被皇帝传到宫里面去写诗给皇帝看,用现在的话说,白是当朝最大最大的大腕了。他非常仰慕白,他怎么见到白呢?〔指着一位

3、男同学说〕你知道你说?生:他是写了一封信给白,上面写着他那边有十里桃花,还有万家酒店,白很喜欢喝酒,所有就来了。师:白喜欢游玩祖国的大好河山,喜欢饮酒,白斗酒诗百篇是不是?一个十里桃花,一个万家酒店,正中白下怀,于是白就来到桃花庄上。到那里一看,只有桃花潭一圈桃花,只有一个姓万的人家开了一家酒店,但是白有没有怪汪伦呢?生:〔齐答〕没有。师:他就欣然住在汪伦家里,和汪伦饮酒谈诗,成了非常好的知己朋友,这首诗就是白离开汪伦的时候,写给汪伦的。再把它吟诵一遍。〔生有感情地朗读诗句。〕师:这首诗比拟好理解的,诗的意思你们会

4、解释吗?.word.zl.-.生:〔齐答〕会。师:谁来说说看?这首诗比拟好懂的,我请没有发过言的,你来试一试。生:白乘舟将要离开了,突然听到岸上有歌声,桃花潭水虽然深千尺,不过也比不上汪伦送我的情意。师:你叫什么名字?生:超。师:超同学根本解释的准确,90%,教师不讲能够理解90%已经非常了不起了。好,如果你能把嘴巴大一点,声音响亮一点,自信一点,就更棒了!我们掌声给他好不好?相信超下面的发言会更精彩,请坐。生:〔齐答〕好!〔掌声响起〕师:谁再来解释一下?赠汪伦??你来。生:白乘舟将要走,突然听到岸上传来一阵阵歌声

5、,桃花潭水虽然深千尺,但也比不上汪伦送我的情谊深。师:你叫什么名字?生:婷婷。师:婷婷答复的非常好,已经到达98%了,我们掌声献给她。〔掌声再次响起。〕师:读诗根本意思懂了,我觉得还没有真正走进作者的心世界,读这首诗你有问题吗?你们讨论讨论看有什么问题?.word.zl.-.〔生小组讨论。〕师:交流一下,能够发现问题的同学有双慧眼,火眼金睛。〔指名问〕你发现什么问题?生:桃花潭水深千尺,为什么比不上汪伦给我的情意?师:是啊,桃花潭的水深千尺,为什么比不上汪伦送我的情意呢?这是一个问题,还有不同的问题吗?〔指名问〕你

6、的问题?生:既然白舍不得离开汪伦,他为什么要离开汪伦呢?师:没有不散的宴席,朋友之间总是要离别的。〔竖起大拇指〕好的,能够发现问题比发现不了问题总是要好。你的问题?生:我的问题是汪伦把白骗过去,为什么他们还能成为好朋友?师:我来读诗。你们能不能再发现一点问题?“白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声〞白这时已经来到哪里了?你的问题是什么?生:为什么要在白要走的时候才来送别呢?师:〔兴奋地〕听到没有?为什么要在白离开汪伦的家,上路之后,来到桃花潭坐到船上,要走的时候,汪伦才来送呢?他为什么早不送,迟不送,偏偏到这个时候才来送呢

7、?送客你会这样送吗?生:〔齐答〕不会。.word.zl.-.师:你肯定在家里就要这样送了,是不是。为什么早不送,迟不送,偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢?你们这时候就做做汪伦,猜测猜测,展开你想象的翅膀,有哪几种可能呢?为什么到这个时候才来送呢,几个人讨论一下。〔生小组讨论,教师在其中一组学生中小声提出问题。〕师:好,坐正。“天一学校〞了不起的,“天一〞不是天下第一吗?我来看看“天一〞的学生是不是天下第一。你说说看。为什么早不送、迟不送,偏偏到这个时候再来送了呢?生:因为这里有汪伦和白的美好回忆。师:什么回忆?

8、为什么汪伦早不送、迟不送,偏偏要等到白坐到船上才去送呢?生:可能因为他们在这里相遇。师:可能他们在桃花潭边相遇的,汪伦是从桃花潭把白接来的,所以成心到桃花潭来送他。接的时候在桃花潭边接,送的时候也在桃花潭边送,让白留下终身难忘的印象。你叫什么名字?生:松。师:这是家的观点,了不起,在哪里接我也要在哪里送,给白留下难忘的印象。家的观点。生:有可能是白没有告诉汪

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