初三语文 一`本讲教学内容

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1、初三语文一、本讲教学内容1．语文总复习“现代“文阅读”阅读知识介绍及训练（三）（四）2．单元格测题二、具体内容（一）阅读知识介绍及训练（三）借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用正确辨析理解词义及其作用，除了利用课本上现成的注释外，借助工具书是十分重要和必要的手段。这是培养“自能读书”能力的一项基本功。1．认识词的基本义、引申义、比喻义当一个词有多个义项时，最基本、最原始、最常用的义项叫基本义（也叫“本义”），其余的义项均为转义。转义又包括引申义和比喻义。引申义是由基本义推演而形成的意义，比喻义是用本义比喻另一事物而逐渐固定下来的词义。例如，“急”的本义是

2、“焦躁”，而“气急败坏”的“急”，就引申为“气恼，发怒”。又如，“花岗岩”是一种坚硬的岩石，又可用来比喻“顽固不化”（“花岗岩脑袋”）。因此，我们在解释词义时必须充分注意词的多义性。2．解词要“入句“阅读中要做到准确解词，除了注意词语的多义性，更重要的是不能脱离具体的环境，切忌牵强附会的“望文生义”。所谓语言环境，就是词语所在的句子及其上下文，一个词用在不同的语言环境中，往往表示不同的词义或用法。例如，“他不在家”、“他在家读书”、“他在做作业”这三句话，第一句跌“在”是动词，表示“存在于某地点”；第二句中的“在”是介词，表示事情（“读书”）所处的地点；第三

3、句中的“在”是副词，“正在”的意思，表示动作的进行。可见解词不能脱离具体的语言环境。常言道，“字不离词，词不离句”，就包含了一方面的道理，也提示了解词应养的良好习惯。3．正确使用语言工具书，精心辨析词语义项中学生常用的汉语语言工具书种类不多，主要有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语词典》、《古汉语常用字字典》等。这些工具书的作用方法比较简单，主要是学会运用部首检字法和汉语拼音音序检字法，并读懂工具书的“凡例”，认识工具书中一些特定的符号。只要经常使用工具书，“熟能生巧”，就能运用自如了。在语言工具书中查到有关词语后，往往会看到多条义项，必须将各义项逐

4、一放入词语所在的句子中，联系上下文精心辨析，才能做出恰当选择。例如查“狐假虎威”的“假”，就不能根据通常的意义解释为“不真实的”或“假使”、“假设”、“请假”的意义，经辨析应选出“借用，利用“这一确切义项。此外，还要注意辨析同义而不同用法或没感情色彩、语体色彩的词语。4．了解掌握解释词义的几种基本方法（1）语素解释：如“非难”，解释为“反对和责难”。（2）同义解释：如“闲聊”，解释为“闲谈”。（3）反面解释：如“贫瘠”，解释为“不肥沃”。（4）比喻解释：如“明珠暗投”，解释为“比喻贵重物品落到不识货的人手里；也比喻有才能的人没有得到重视或好人误入了坏人群”。

5、（5）形容解释：如“情投意合”，解释为“形容双方思想感情和心意都很融洽”。（6）定义解释：如“气质”，解释为“人的生理、心理等素质”。（7）词源解释：如“汁青”，解释为“古时在竹简上记事，采来青色的竹子，要用火烤得竹板冒出水分容易，因此后世把著作完成叫做汁青“，后也引申为”“史册”。由于词是客观事物的概括，而事物是千差万别的，因而解释词的方法也应该是多种多样的。但不管用什么方法解释词义，都要做到准确明了，用语简洁。测试题1．查《现代汉语词典》，联系具体语言环境，解释下边句子中加点词的含义，然后填题后表格。（1）这些“龙骨”可以说是书籍的雏形。（《从甲骨文到口

6、袋图书馆》）（2）这种卑鄙的说法是一种下流的无端的谣言。（《竞选州长》）。（3）“去吧！好好应酬，不要冲撞着他。”（《老杨同志》）7（4）郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”（《鲁提辖拳打镇关西》）（5）那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。（《向沙漠进军》）（6）“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。“（《范进中举》）句序词语音序部首除部首外查几画词义（1）雏形（2）无端（3）应酬（4）消遣（5）俨然（6）希罕2．查查工具书，解释以下两组语句中加点词在上下文中的不同含义。这大概就是“死海”得名的原因吧。（《死海不死》）

7、真是“死海不死”。（同上）那时，死海真的要死了。（同上）……狗却不能，只能看着气死。（《故乡》）　　熟练的纺手趁着一线灯光或朦胧的月色也能摇车……（《记一辆纺车》）这朦胧的桔红的光，实在照不了多远……（《小桔灯》）海浪轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（《听潮》）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，……（《故乡》）3、以下各句中的“老”字各是什么意思？请从备选答案中选出，将序号分别填入表中。（1）他六十多岁了，可是一点儿也不显老。（2）张师傅在家排行老三。（3）人们扶老携幼走上街头。（4）太阳已经升得老高老高了。（5）将军离休后又回到老根据地和老战友一起为乡

8、亲们脱贫致富发挥余热。（6）你怎么上课老是迟到？（7