新湘教版四下音乐教案

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1、第一课教学内容：演唱歌曲《彩色的中国》、听赏歌曲《歌唱祖国》、学习音乐知识---歌曲演唱形式（一）以及学习竖笛的吐音吹奏法教学目标：1、能有表情地演唱歌曲,《彩色的中国》。并与同学合作，学会演唱歌曲的二声部，注意声部之间的和谐统一。2、能认真听赏《歌唱祖国》，并用简要的语言表述对独唱与齐唱两种演唱形式的表现力和特点的感受。3、能用竖笛的吐音吹奏法吹一吹河北民歌《童谣》和《对鲜花》。教学课时：2课时第一课时教学重难点：深情地演唱歌曲《彩色的中国》，在多种教学活动中激发爱国情感。教学过程：一、情境导入1、课件展示2013年6月1

2、1日神舟十号载人飞船被送入太空的画面，说说如果你在飞船上看地球，当你看到我们中国的版图时会有怎样的感受。2、出示一幅空白的中国地图，请学生在图上标示出北京，台湾和自己所在的省份，画出长江，黄河的位置。（播放背景音乐《彩色的中国》）二、引导掌握1、聆听《彩色的中国》2、学唱歌曲的齐唱部分。1）大家看到的地图上碧绿的是什么？金黄的是什么？2）聆听歌曲的齐唱部分，边听边指导学生用声势动作来感受三拍子的节奏。3）跟唱齐唱部分的四句。3、学唱歌曲的合唱部分。1）了解台湾，出示日月潭，阿里山的图片。台湾就像一艘小船漂浮在大海上，那里住着

3、台湾同胞，我们希望两岸早日统一。2）聆听合唱部分3）下面我们分别扮演大陆的小朋友和台湾的小朋友，一起合唱。4）用la音视唱合唱部分的旋律。要求准确地表现出休止符，声音要优美和谐。4、歌曲处理。三、情感升华彩色的中国，强大的中国。下面让我们一起学习《歌唱祖国》1、听赏《歌唱祖国》2、你能用几个词来表达你听赏后的感受吗？3、你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？4、想一想，如果用独唱的形式演唱这首歌曲还会有气势磅礴的感受吗》为什么？四、课堂小结希望我们伟大的祖国越来越富强。第二课时教学内容：巩固《彩色的中国》和竖笛吹奏。教学过程：一、巩

4、固《彩色的中国》1、齐唱《彩色的中国》2、体会打开地图册时的深切的爱国之情，声音要圆润轻柔。唱好前面三乐句，第四句唱出激动的情绪，力度略强。3、练习双声部合唱部分先分高低声部练习3遍，再轻声合唱两个声部，注意声音的和谐统一。4、完整地演唱《彩色的中国》。二、吹奏竖笛1、对比吐音和连音吹法的不同。2、视唱两条旋律。反复练习几次。3、试着吹一吹乐曲。4、分组比赛，看哪组吹得最准，音色最好听。三，总结课堂情况和一节课所学，结束课时。第二课教学内容：蒙古民歌《达古拉》《可爱的羊群》以及管弦乐曲《森吉德玛》，音乐知识常见的速度用语以及

5、乐句的概念。教学目标：1、能在演唱、听赏、舞蹈等音乐活动中，喜爱少数民族音乐，增强民族意识和爱国情操。2、能用优美、自然的声音演唱歌曲《达古拉》，感受歌曲的民族风格和韵味，并积极参与音乐活动。3、能用读谱的方式学习歌曲《可爱的羊群》，能用不同的力度和速度表现歌曲。4、能认真听赏管弦乐曲《森吉德玛》，感受乐曲优美的旋律并记住音乐主题，能了解力度，速度等音乐要素在作品中所起的作用。教学课时：2课时第一课时教学内容：演唱《达古拉》教学重难点：一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。二、唱好附点节奏及一音多词的小节。教具准备：电子琴、录

6、音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。教学过程：一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲《达古拉》：1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方6、表演：学蒙古舞的扭肩膀

7、、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、加入乐器，为歌曲伴奏9、完整表现第二课时教学内容：读谱歌唱《可爱的羊群》教学重难点：通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。教具准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、组织教学：听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。二、导入：1、师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群》，你仿佛看到了什么？那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较

8、多？三、音乐创作：1、师：就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧！小羊来到草地上，吃饱了青草，玩起了跨栏的游戏，可是没有音乐，它们越跨越没劲，怎么办呢？同学们，我们一起来为它们编个《小羊运动曲》，好吗？编旋律必须先排列出节奏框架，咱们一起来看这四种节奏：×××、   ×·××、×·×××、