幼儿各年龄段目标

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1、幼儿各年龄段目标本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《上海市学前教育课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。1、2—3岁阶段目标(1)愿意接受清洁要求，会用调羹进餐，学习入厕，安静入睡等。知道饭前便后要洗手。乐于接受各种食物，学习餐后擦嘴的方法。(2)情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学用语言表达自己的需求。(3)知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。(4)当身体不舒服或有特殊需要时，能主动告诉成人；知道一些

2、简单的避免危险的方法。(5)充分活动身体，走、爬动作协调，积极参与各类体育游戏；学习做简单的模仿操，体验在自然环境中活动身体的快乐。(6)感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的不同。(7)能说出本园中特征明显的花卉和小动物的名称，喜欢观察它们。学讲普通话，有初步的阅读兴趣，喜欢听故事。(8)会安静地听别人说话，能听懂简单的语言指令，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。(9)喜欢摆弄玩具、材料，会跟老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。(10)喜欢欣赏好看的艺术作品，会用画、剪、撕、捏、贴的方式表达自己的感受

3、，体验成功的喜悦。2、3—4岁阶段目标（1）有独立做事的愿望，学习正确洗手、漱口、如厕，穿脱简单衣物、自己进餐、喝水等力所能及的事情。（2）能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。（3）会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。（4）爱护玩具和物品，学习收拾与整理，分享、等待、交换。（5）了解身体主要部分的简单功能，愿意接受身体检查，知道避开日常生活中的危险。(6)对体育活动感兴趣，学习一些基本运用方法，增强四肢协调能力。积累器械活动的经验、方法。(7)喜欢观察周围环境中不同的物品，能察觉生

4、活中物体的大小、多少、形状、颜色的明显不同，尝试对其进行分类、对应、排序等。乐于解决生活中遇到的简单的数学问题。(8)学习安静听他人讲话，用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图(9)喜欢用肢体动作自由地进行歌表演、律动，感受音乐的旋律、节奏和情绪，并随之变换动作。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。(10)尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并做简单想象，体验乐趣。3、4-5岁阶段目标（1）学会正确的漱口、正确使用纸巾、毛巾，筷子、便纸等，对自己能做的是表现出自信，为自己服务时感到愉快。（2）有初步的同情心和责任心

5、，关注同伴，关心有困难的同伴，愿意照顾比自己小的孩子，在帮助他人的时候感到愉快，完成力所能及的任务。（3）爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，能尊重他们的劳动。（4）理解和遵守日常生活中的规则，和成人一起制定并遵守简单的常规，学习控制自己的情绪，不做伤害他人的事情。（1）了解自己的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和治疗，理解危险的标志与信号，能较及时做出反应。（2）通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、和谐。亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。（3）识别并理解日常生活中

6、数字的意义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，尝试进行比较和测量、统计等方法解决简单的数学问题，积累实际的数学经验。（4）学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张，尝试与人争论。 （5）喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意思。（6）愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有想象能力，体会成功的快乐，乐于向同伴介绍自己的作品。（7）尝试根据自己的能力和兴趣选择自己参与自己喜欢的活动。在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所

7、理解的事物和自己喜欢的角色。4、5-6岁阶段目标¨（1）积累生活自理的经验，懂得换牙卫生。做事有一定的责任心，独立自信地做力所能及的事。知道简单的调节情绪的办法，保持好心情。¨（2）有良好的自我意识，学习选择玩伴，学习控制自己的行为，愿意遵守集体约定的规则。会与人商量，能通过请求获得别人的帮助。学习评价自己和同伴。¨（3）动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。有调节自己身体的意识，对运动环境的变化能做出反应。在竞赛性游戏中有合作精神和取胜精神探索器械的多种玩法，有一定的创造性。¨（4）经常注意事物周围环境的变化，喜欢比较和对比物体和事件。大

8、胆提出问题，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，有初步独立解决问题的