小学四年级数学下册教学工作总结-小学四年级数学上册工作总结小学四年级数学下册教学工作总结

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1、小学四年级数学下册教学工作总结-小学四年级数学上册工作总结小学四年级数学下册教学工作总结小学四年级数学上册工作总结小学四年级数学下册教学工作总结紧急的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成果,现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成状况及学生把握状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本把握各单元的教学目标。二、主要成果和经验在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、

2、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的学问、能力有了较大提高。2专心钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的能力。104、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。专心备好每一节课6、通过练习课的细心设

3、计，使学生把握学问，形成技能，发展智力。所以我专心上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注意专题研究，积极参与学校组织的教学教研活动，专心组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通联系方式等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培育了专心做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为

4、中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不专心，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。103、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不专心，写字姿态不

5、正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不专心，马虎大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。四、改进的详细措施针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要细心备课，面向全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种能力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学

6、习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、准时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种能力和习惯的培育。103、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教育，培育学生为祖国为中华民族努力学习

7、的精神。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。小学四年级数学下册教学工作总结为了适应时代发展的需要，不断提高教学和科研水平与能力，我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，专心听取他们的教导，以专心负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、专心地听从和协作学校各级领导支配的工作。顾全大局，担当四年级语文数学教学任务。与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期的工作

8、总结如下：10一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，