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时间:2021-10-10
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1、[不足之处]1、读书还不够充分,感悟不够深入。“以情带读,读中悟情”,“读”和“悟”没有有机地融合在一起。没有充分引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言,在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读,进而体会童话人物及作者的思想感情。如体验猫头鹰的“神气极了”还没有到位,学生也就读不出味来。这里可以先让学生观察插图或课件,说说从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等),然后让学生再通过朗读表现出来,还可以边读边表演。学生有了体验才能读得有滋有味,故事中的“人物”形象才能鲜活起来。2、预设性太强,动态生成不够。本课的教
2、学设计还是不错的,但在执教过程中,教师有点过于追求预设目标的达成,错失了带领学生探究文本加深理解和感悟的契机,“牵着学生走”的痕迹还是比较明显的。教师的有些语言充满指令性,学生还没有完全融入故事的情境,融入故事的角色。学生和文本之间还存在着一定的距离。
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