《祝福》鲁迅教案设计

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1、精品文档《祝福》鲁迅教案设计　　《祝福》鲁迅教案设计【一】　　〖教学目标1.识记A.关于《彷徨》B.烟霭等词语2.理解.分析A.理解小说创作的社会背景B.根据人物描写和情节把握人物形象C.分析小说的环境描写及对主题的作用D.倒叙手法(复习)　　〖教学设想1.此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。2.由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。3.文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学

2、A.小说的环境描写B.人物性格形象C.小说的主题，人物形象的意义4.此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力5.三课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档　　〖教学过程布置预习1.查找相关资料，了解1924年前后中国社会的状况2.读2-3遍课文　　第一课时一.导入1.列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品.文集.体裁2.关于彷徨及祝福的创作背景A.鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨B.1924年前后的历史辛亥革命1911五四运动1919二

3、.整体感知，梳理情节1.这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类2.小说采用什么记叙顺序3.以什么为线索4.这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句5.给你感受最深之处是?说一点理由6.列出情节提纲明确：1祥林嫂鲁四老爷.四婶.祥林嫂的婆婆.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档柳妈我不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力2.倒叙3.我的见闻感4.四十上下--二十六七--十四年左右鲁镇卫家山贺家墺浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射短篇小说

4、的时空安排6.见板书三.通过人物描写分析人物命运与性格小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格1.简述她的主要生活经历2.小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析画眼睛---要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛----〈我怎样做起小说来的》跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征第一次脸色表黄----生活艰辛红润----青春的活力2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/1

5、9精品文档顺着眼---善良.安分.温顺第二次两颊消失了血色顺着眼，眼角上逞带些泪痕眼光没有先前的那样精神没有神采的眼睛---人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达第三次眼珠间或一轮---长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运3.是什么使她的命运如此悲惨直至死去?而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为?从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。四.练习从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节六.布置作业熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。七、板

6、书设计情节内容   顺序序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂突然死去倒叙2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档开端初到鲁镇发展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受　　第二课时〖教学要点1、理解小说的环境描写2.分析小说的主题〖教学过程一、讨论上节课的课后练习一参考角度：A、没有名字B、小十岁的丈夫C、工钱旨在引导学生把握文的一些容易忽视的信息二.小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的点拔：1)关于自然环境与社会环境2)关于环境描写的类型及要求1.文中几处写祝福景象，三处祝福景象的

7、描绘目的何在?研读开头一节A旧历的年底最像年底是什么意思?为什么不但地上而且天空中也有近新年的气息?B.将到新年是一种怎样的气氛?C.四叔与我见面的情景表现什么?大骂新党，S在书房里表现什么，为什么不是留在书房里2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档2.研读第一次祝福景象的描写A、此段描写最突出的是什么，找关键词都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此---如此---也如此女人，男人3.作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，层如其人，表现了什么?明确总结1.沉闷压抑的气氛2.封建的风俗习惯迷

8、信根深蒂固(尽管封建制度已S终正Q)3.保守虚伪反动三.研读冬季日短一节1.这段景物描写的作用是?2.为什么说祥林嫂是玩物?3.如何理解则无聊生者不生------明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林嫂的同情与愤激四.研读小说的结尾这一结尾的作用，与文章其它部分的关系点拔A、在结构上