数学教师述职报告范文

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1、数学教师述职报告范文一、深入研究，改革创新今年，我担当二年级两个班的数学课，这一级学生跟随我从一年级到现在，随着年龄增大，我发觉孩子作业的书写质量普遍不高，书写规范，字迹端正，能使人赏心悦目者，为数不多。因而我从学生的作业入手，努力转变这种现状，实行书写等级加激励性评语相结合的方法，使作业成为师生交流的平台，让孩子在作业中找到学习的乐趣，感受成功的喜悦。(一)作业设置：1、分层次设置作业。将作业难易程度分为A、B、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的孩子可选择C中等可选B,稍差可选A，学生可依据自己的状况来选

2、择练习。这种分层次的作业形式，保证了全体学生都在不同的目标下练有所得，使他们乐学而不厌，并树立了“我能行”的信念。（出示例子）2、绘画作业经常观察学生画图形时拿着尺子移来移去，不知所措，即便画出图形也不够美观，怎样将动手操作、发挥想象、感受创新、体验美感融为一体？结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式巩固、应用所学的学问，学生易做、乐做、爱做。如在学完“做鸟巢”后，（主要学习熟悉了各种平面图形）让学生利用所学的学问设计一幅秀丽图案，学生就特别感兴趣！5（二）作业书写（出示幻灯片：书写要求）课上留给学生

3、足够的时间，力争作业当堂完成，这样便于指导他们按要求书写，避免了由于赶作业而不顾书写质量，马虎了事的现象。同时每次作业留有书写等级，依据书写状况，分成A、（最好）B、C。（出示幻灯片）学生作业。（作业评价）通过分层次设置作业，使每个孩子都有得到徽章的基础，书写等级又让孩子的书写质量得到提高，孩子的作业质量比以前有了明显提高。（三）激励性评语在我心里，作业不仅仅是教学信息反馈、评价的一种方式，而它更大的功能――激励。因此在孩子的作业里，我有时会写一些贴心的话语，和孩子交流，例如：这段时间进步很大呀！上课要留意听讲等

4、等，孩子有时也会把他的一些静静话说给我“老师，你像我的家人一样！”“今日是我生日！”尽管有时孩子的表述不够清楚，但有些话语很让我感动！二、点滴积累，聚沙成塔我爱孩子，不仅仅因为我是老师，喜爱和孩子们在一起，听他们的争辩，观赏他们的激情；也喜爱和我的同伴们探讨研究；和家长交流沟通；这是心的交流，有智慧的碰撞，有灵感的触发，有困惑也有思索，点点滴滴，这些事情或许很小，但我都把它记录了下来。5例如，学生在观看情景图时，有时比较盲目，特殊是那些稍慢一些的同学，如何让学生更好的观看呢？我们告知学生要找出数学信息，可学生有时

5、觉得自己看到的就是数学信息，怎么办？偶然的一次机会，在解决问题的过程中我问道：你用到了图中的那些信息呀？学生说用到了什么什么。我随口说道：这就是数学信息！于是以后再解决问题时，我都会问道：你用到了哪些信息解决这个问题？久而久之，学生在观看情景图查找信息时，目的就明确多了。又如二年级的退位减法，是学生比较难理解的内容，有时利用“无为”的力气去解决，利用学具，让学生多说多看，比起我们劳心费劲讲解对于学生来说，或许要实用的多。再有，孩子对于部较抽象的东西难以理解：比如角，长度单位、时间单位等，其实我们可以让学生在活动中

6、理解，折一折、剪一剪，量一量、画一画，让课堂在活动中演绎精彩！在熟悉长方形、正方形的特点后，我就给学生布置了一作业，动手拿长方形、正方形的纸剪一剪，看看能剪出什么图形，学生兴趣深厚，在这个活动中，也对所学的平面图形进行了巩固。和孩子家长交流沟通的问题，怎样让家长很愿意协作自己的工作呢？我常常会利用写纸条的方法，先说说孩子的优点，然后说说孩子哪一方面还不太好，再给出适当的建议，让家长试着去做，这样家长很简单知道自己从哪一方面入手，怎样去做，也情愿去做。还有，孩子的心中有很多小隐秘，有时，我们并不是太理解，一件小事让

7、我们去反思5……这样的例子还有许多，我就是将这些不起眼的小事情，以及自己的一些做法，写了出来，并整理成册，（足迹，）留下自己成长的足迹；并能给大家一些启示，以此为阶梯而做的更好；我会把这件事情长久地坚持下去，三、学习研究，引领成长作为一名骨干老师，我觉得要使自己永久保持旺盛的生命力，必需加强学习，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，因此我抓住每一次学习机会，留意学习先进的教学理念，专心记录，写出心得，和同事共共享并力求在实践中消化汲取。听课时做一个有心人，记下别人的闪光点，自己欠缺的没想到的，有意识的在课堂

8、中加以实施，使学到的学问由外化到内化。通过课堂观摩，阅读报刊，倾听专家报告，我越来越感觉到自己与他人的差距，也有了奋斗的目标。四、熟悉不足，努力进步反思一年的工作，我还有许多需要改进的地方：教学设计上还有些保守，缺乏大胆创新的突破；小课题的研究还有待深入等，也正因此如此，我也有了努力的目标：不断学习，反思总结，积累教学经验，解决问题。也有很多问题无能为力去解决如：课堂高效