考察报告写作交流

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1、考察报告写作交流1.实地考察是基础专业学问是指导考察报告是亲自参与实地观看考核的基础上完成的而调查报告是进行采访了解状况的基础上完成的文章以《农夫运动考察报告》为题，简括地说。而不以“农夫运动调查报告”为题。理由就在于此。考察离不开调查，考察与调查的关系极为亲密。调查也离不开考察。但两者还是有区分的考察侧重在观看、考核基础上的研究，调查侧重在采访、解基础上的研究。因此，考察工必需亲自对考察对象进行实地的细致深刻的甚至是长期的观看，进而搜集考察对象的标本、资料、数据以供自己研究，必要时也可通过采访了解有关状况，以促进考察活动的

2、开展。而调查工往往在接受任务进行调查对，调查的第一对象已消逝，即事件、问题等已成往事，必需向目睹、或亲自参预某事、某问题、某工作的第二对象进行采访了解，收集有关资料、数据供自己研究，必需时也可以“蹲点调查”蹲点调查”实质上就是考察。实地考察，是考察报告写作的重要基础。既是考察活动的必备条件，丰富深厚的专业学问。也是写出有重量的考察报告的必备条件。6目的就是要抓观看对象的特征，考察重亲自观看。但没有专业学问作指导，观看就是两眼一抹黑了结果一无所获，或者得出错误的结论。比如一个没有地质地貌学问的人站在X省打加拉山坡上，看到一个高

3、于一个的平台会无动于衷，但对搞地质地貌的考察队员来说，面对这种地貌立刻就能推断：全部这些平台的存在都表明高原在上升过程中是间歇性的运动时快时慢，交替更进，每个平台代表着或长或短一个相对稳定的时期。见《地理学问》年第6期）对一个没有林业学问的人来说，面对卡马沟谷里茂密整齐的林子只能发出“真美呀”感叹，却说不出各类树木的名称，更不懂它价值，但对有专业学问的考察队员来说，就能立刻发觉：250平方米的样方内，竟有22种高大的乔木，占优势的科属是壳斗科的栲属、石株属、青冈属，槭科的槭属…片马行》见《地理学问》年第1期。可见，有了丰富的

4、专业学问作指导，考察队员才能耳聪目明，快速捕获到考察对象的种种特征，发觉考察对象发展变化的规律。从这个意义上说，考察报告是专家们写作。像综合考察就必需由各门科学的专家们联合组成考察团，容不得“南郭先生”滥竽充数，只有这样，才能完成综合考察任务，最终完成考察报告的写作。2.定体则无大体须有考察报告的写作没有一成不变的“定法”、模式，但需要遵循它的基本格局。不同类型的考察报告，可以有不同的结构样式，概貌介绍型的考察报告，常常采用散文体或日记体的结构样式。《片马行——横断山科学考察散记》、《瀚海腹地考察记》、《青山翠林行思——康塞

5、普西翁林区考察记》等都采用散文体的结构样式。《X省古野外考察札记》采用的日记体结构样式。6考证型考察报告采用的是“正宗”的应用体结构样式，既“三段式”：开头、正文、结尾。论证型考察报告则采用应用体与议论体相结合的结构样式。即报告的“前言”部分是应用体样式，扼要交代基本状况，而正文部分又是议论体样式，或并列式、或递进式、或分总、或总分等。学术型考察报告，由于注意规律性的探讨，内容丰富，篇幅较长，所以结构样式也复杂些，或结论→本论，或本论→结论，或绪论→本论→结论等等。不同类型的考察报告有不同的结构样式，就上述所言，也不是某种类

6、型的考察报告一定要采用某种模式的结构样式。《农夫运动考察报告》的结构布局，从整体上看，就很难将它套在上述哪种样式中，它别具一格，自成一体。考察报告的结构样式应与考察报告的宗旨相谐调，同时要考虑读者的思维习惯，即要依循它自身的一些规律。6第二，前言要明确交代考察主体，考察地点、时间、对象、任务等。如《农夫运动考察报告》的前言：“我这回到实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的状况。从一月四日起至二月五日止，共三十二天，在乡下，在县城，召集有经验的农夫和农运工作同志开调查会，认真听他们的报告，所得材料不少。……全部各种反对农

7、夫运动的议论，都必需快速矫正。革命当局对农夫运动的各种错误处置，必需快速变更。这样，才于革命前途有所补益。”这段“前言”将考察主体、地点、时间、对象，以及要达到的目的都简明扼要地交代清晰了，让读者阅读后一目了然。第三，正文部分要将考察经过，考察得来的事实、数据和考察结果叙写清晰。论证型考察报告与学术型考察报告在这部分则要加强论证分析，阐明正确的观点或揭示事物内部的规律。考察报告的结尾很敏捷，既可以单独有结尾段，又可以将正文部分的结尾作全文的结尾。考察报告表达方式的选择和语言的运用也很敏捷。不同类型的考察报告，由于偏向于某种文

8、体，因此，表达方式的选择和语言的运用也往往各有侧重。有的侧重于叙述说明，语言简洁精确；有的既可以叙述，也可以描写，语言简洁而又生动形象；有的则偏重于议论，语言要清楚精确。表达方式的选择及语言的运用，犹如结构样式的选择一样，都要留意与考察报告的写作宗旨相谐调。四、考察报告阅读提示考察报告同调