在国外教育学习考察报告

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1、在国外教育学习考察报告该校有学士课程，也有平凡课程。课程形式包括：短期课程，远距离课程，网上课程，培训职业培训课程，职业证书任证等。各种课程不仅适合高中毕业生直接升学，也适合在职人士进修。学校采用小班教育，教职工均受过专业培训，富有经验并热心施教，能供应专业而友善的教学支持。现代的教学方法和训练设施保证了全部课程的顺当进行。博士山学院以其高质量和国际水平的教育在国内外赢得了良好的声誉，并积极开展合作办学，以满意教育全球化的需要。博士山学院对外宣传的统一口径就是“globaleducation”（全球教育）。由于其在国际联合办学方面做出了突出成就，2

2、0XX年墨尔本市予以颁奖表彰。拜德介绍完状况之后，周书记简洁介绍了我们访问的主要目的和意愿。他说，我校“坚决不移地走开放办学之路”，把博士山学院作为我校在澳大利亚主要的合作对象，此次来访就是详细洽谈和启动双方联合办学事宜。博士山学院的办学理念先进务实，教学方法和试验、实践、实训体系及模式符合当前中国教育改革创新和办学实际的需要，双方进行联合办学，相信一定会取得成功。期望双方达成和尽快实施联合办学协议。同时，提出建立联系机制、明确双方联系人（陈曜---JillBAirD）的建议。得到对方的认同和欣赏。8下午，博士山学院汽车及生物专业的负责人凯恩和皮特

3、分别介绍了各自专业状况；拜德介绍了相关课程内容及结构等状况，就双方合作办学的主要形式、教学运行方式、教材支配、老师派遣等有关问题进行了商讨。最终达成全都，周书记代表我校与博士山学院签订了合作办学意向书。之后，凯恩、郑董伴随代表团参观了该校汽车、机械和生物工程试验室、实习实训车间等场所。3月8日，代表团到莫纳什大学考察，参观了莫纳什大学校园，图书馆，学生活动中心等。3月11日，代表团参观了詹姆斯库克大学。3月12日，代表团到南昆士兰大学访问，副校长福勒、副校长兼机械工程系主任布伦、国际部主任劳恩以及院系有关人员接待了我们。双方介绍了各自办学状况以及机

4、械、土木、建筑工程等专业状况，探讨了学生培育、专升本、本读研等相关事宜，就学分互认、学生到南大拿同等学位、以2+2、3+2等合作交流形式达成了基本意向。3月14、15日，代表团先后参观了悉尼大学，悉尼奥运村，悉尼歌剧院，拜见了中国驻悉尼领事馆白刚参赞。白参赞向我们介绍了到澳洲教育和到澳洲留学、就业的有关状况，周书记介绍了代表团出访的目的和主要任务。白参赞赐予了高度评价，说澳洲高等教育尤其是职业技能教育很发达，我们的办学思路和做法算是“找准了方向、走对了路子”，即符合国家教育方针、政策和教育部最新文件精神，也适应了当今世界职业技能人才培育模式和就业需

5、求实际，完全赞同和热忱支持中澳合作办学活动。8３月17日，上午代表团拜见了新西兰坎特伯雷发展局亚洲部主任冯跃进教授。下午，在冯主任伴随下到新西兰基督城理工学院进行访问，国际部主任BetH、机械工程学院主任FionA出面接待，双方就学生交流、专业实践、老师培训等双方共同关注的问题进行了探讨，形成了共识，并表示尽早启动实质性的合作关系。在两位主任的伴随下，代表团参观了校园环境和汽车、机械工程试验室、实训车间。在访问过程中，代表团还访问了当地教育服务机构和组织，并就开拓海外就业市场进行了富成效的会谈，形成了一些思路和计划框架，近期还会细化和完善。三、考察

6、活动中的熟悉和体会此次考察开阔了眼界，拓展了视野，深刻熟悉到澳洲高等教育有很多方面值得我们思索和研究、学习与借鉴。（一）文明程度很高，公民素养很好。所到之处，无论路旁偶遇还是街上问路，都会有友好的微笑、热忱的招呼，会让你受到尊敬、感到开心，处于公平、和谐的人际关系之中。（二）社会非常重视教育。澳大利亚的法律规定：孩子必需接受强制性的学校教育,不允许学生待在家里，既不读书又不工作。对教育的投入是全社会性的，除政府下拨充分的财政经费外，家长和社会各界也会对学校的建设自愿捐资，如帮助学校建一个电脑房或健身房等。企业也会向有关职业培训学校供应试验实训设备，

7、如我们参观学校的汽车系试验室里有很多新的发动机、各种部件都是由各汽车制造厂自愿捐助的，供学生实习实训、拆卸复装使用，了解最新的科技成果使用状况。8（三）在教育中，非常注意“以人为本”，深感到处体现着“人性化的管理”理念。在教育体系上，学生学完十年义务教育后，可以选择就业或连续学习。澳大利亚的职业教育是与终身教育相联系的，所以即使大学毕业后，或者工作一段时间后，假如觉得自己缺少某方面的能力，可以重新回到技术学院去学习相关的课程，进tAFe学习没有年龄限制，而学习的费用只是平凡大学的非常之一。在课程设计上，充分考虑了学生发展的多样性，非常敬重学习者的需

8、求。在校园建设上方面，澳洲校园没有围墙，布局合理，结构完善，美化绿化得特别好。在校园里，处处都能见到学生们无忧无虑地进行各