二年级语文上23 小草的生命教案作业题（鄂教版）

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1、精品文档二年级语文上23小草的生命教案作业题（鄂教版）23小草的生命【教学目标】知识与技能：学会课后10个生字，认识9个生字，认识多音字“缝”。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。情感态度与价值观：通过学习课文，感受小草顽强的生命力。教学重难点：学习生字。感受小草顽强的生命力。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，初步感受小草顽强的生命力。教具准备教学课件教学过程一、创设情境，导言激趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文

2、档1.（课件出示2）教师边用语言描述激趣，边播放相应课件：小草的种子离开了妈妈，寻找自己的新家。它们随风旅行，一颗种子落进美丽的花园里，它说：“我爱这美丽的新家。”另一颗种子落到了校园里，它说：“和这么多可爱的孩子在一起，我一定会快乐。”还有一颗种子落到了岩缝里，岩石说：“孩子，你怎么到这里来了?我们太贫穷了，养不活你啊!”2.这颗落进岩缝里的种子会怎样呢?让我们一起来读读《小草的生命》一课吧!3.板书课题，齐读课题。（板书：23小草的生命）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找

3、哪些朋友。2.朗读课文：（课件出示3）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三．检查预习出示生字词（课件出示4）qiónɡdānmàoyáyùjiēshíjiānzhíhuà穷担冒芽育结实坚值化1.指名领读第一行生字，正音。注意“担、坚”是前鼻音，“穷”是后鼻音。“走、诉”是平舌音，“实、值”是翘舌音，也是整体认读音节。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档fènɡrùnfǔróucíbǔjiànyōnɡxīn缝润抚柔慈哺健拥

4、欣2.指名领读第二行生字，正音。借助平音自由读，代表读，师生共同正音：（课件出示5）“慈”平舌音，“润、柔”翘舌音。“健、润、欣”前鼻音，“缝、拥”是后鼻音。另外，“缝”是个多音字，在这里读“fèng”，组词为“岩缝”，还有一个读音是“féng”组词为“缝补”。3.自由练读。开火车读。4.去掉拼音谁能读好它们，试试看，指名读。齐读。四．理清文脉1.这篇课文，一颗种子落到哪里了呢？长得怎么样了？2.（课件出示6）填空：一颗种子落到了（）里，经过（）的滋润，（）地照耀，（）地轻拂，（）地哺育，小草渐渐长大了，长得很（）、很

5、（）。4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。5.齐读课文。五．识记生字，写字指导1.（课件出示7）出示生字：“穷担冒芽育结坚值化实”。2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这些字写好？（课件出示8、9）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档（1）加一加：“穴”加“力”是穷，“扌”加“旦”是担，“日”加“目”是冒，“艹”加“牙”是芽，“纟”加“吉”是结，“亻”加“直”是“值”，“宀”加“头”是“实”。（2）换一换：“竖”字下半部分换成“土”就是“坚”。（3）减一

6、减：“花”减掉“艹”，是“化”。（4）猜谜语：“孤星伴月一抹云”是“育”。3.指导写字：（课件出示10）“育”的第四笔是点，不要漏掉。“结”右边是“吉”，“士+口”，不是“土+口”。“值”字，右边是“直”，里面是三横，不是两横。4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六．反馈检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。课堂作业新设计1.读拼音，写汉字。qiónɡdānm

7、àoyáyùjiē（）困（）心（）出嫩（）哺（）（）实2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档2.写出带有“穴、宀”的字。带有“穴”的字有：（）、（）、（）。带有“宀”的字有：（）、（）、（）。3.抄写生字各一行。答案：1.穷担冒芽育结2.穴：穷空穿宀：字安宝3.略。第二课时课时目标1.能正确、流利地朗读课文。2.通过学习课文，感受小草顽强的生命力。教具准备教学课件教学过程一、复习导入：同学们，昨天我们学习了《小草的生命》这一课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，来，让我们看看这

8、些生字朋友还认得吗？（课件出示12）出示生字，做摘苹果游戏。二、学习课文第1～3自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档1.我们还学习了课文第1自然段，（课件出示13）知道岩石老妈妈的怀抱里落下了一颗种子宝宝。看到这颗落在岩缝里的种子宝宝，你想说什么？2.噢，岩石老妈妈又是怎么说的呢?来