“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划

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1、“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游玩、谈话活动、叙述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：（1）能集中留意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴交流，能大方地在集风光前说话。能说平凡话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑

2、题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学习交往语言，提高语言交往能力。（2）养成先认真观看，后表达叙述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集风光前叙述，声音响亮，句式完整。（3）在游玩中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重游玩规则。学习较快速地领悟游玩中的语言规则，并能准时做出相应的反应。3（4）喜爱观赏不同形式的文学作品，主动积极地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感

3、基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。（5）能认真观看图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语

4、言交流的乐趣。（2）养成幼儿留意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。（3）鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。（6）教师要为幼儿学习语言供应榜样。（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。3（8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如供应良好的语言范例；供应丰富多样的语言活动材料；创

5、设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信念。中班语言学习工作计划责任编辑：陈老师阅读：人次3