老爷爷赶鹅

《老爷爷赶鹅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老爷爷赶鹅》教学设计                                                     执教者：城关二小许向黎教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》复习《健康歌》《数鸭子》《数蛤蟆》教学目标：       1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。       2、学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。教学重点：      1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。      2、继续培养学生对音

2、乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。      3、歌曲中“32321

3、05510

4、”处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教学难点：       1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。       2、歌曲中“32321

5、05510

6、”处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教学过程：（一）    师生问好:教师用<老爷爷赶鹅>中的xxxxx

7、oxxxo

8、节奏师生问好.啦啦大家好啦啦啦（二）活动： 

9、         1.图片导入:教师出示一幅图（我家门前有条河），引导学生说一说图画中有什么？          2、教师引导。          3、复习《数鸭子》           （1）提问：“刚才我们儿歌里说了，我家门前的河里有什么？”          （2）师生共舞《数鸭子》“有几只快乐的小鹅在水里游来游去，这时他们遇到了几只小鸭子，有只小鹅说：‘让我们数一数小鸭子吧！’其它的小鹅说‘好呀，好呀！’”        4、复习《数蛤蟆》“就在鸭子和鹅玩的正高兴的时候，突然听到‘真好玩

10、，真好玩！’它们异口同声的说：‘谁呀？’这时，从水里跳出了一只蛤蟆。它说：‘鸭哥哥，鹅哥哥，你们来数一数我们蛤蟆吧！’”（师生共舞《数蛤蟆》）（三）歌曲导入：           1、导入：         “这时，门‘吱’的一声开了，走出了一位老爷爷，他手里拿着（小棍儿），小朋友们给老爷爷打个招呼。‘老爷爷好！’‘孩子们，你们好！’那老爷爷手里小棍想去干吗？我们一起来听一听。”       2、教师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生仔细听赏。       3、引导学生回忆歌词。“这首歌曲的名字叫

11、什么？”“歌曲中讲述了老爷爷想去干什么？”“他走着走着听到了什么？”“老爷爷怎么回答的呢？”（教师分别跟着学生回忆的内容，将歌词分别贴到图片的小路上。）（四）学读歌词：           1、随教师的节奏分句学读歌词。           2、随节奏完整朗读歌词。           3、分组比赛读。（五）学唱歌曲：           1、学唱歌曲前半部分。         （1）对照课本找出相同的乐句，并说一说。         （2）请学生跟老师分句学唱。         （3）师生接龙

12、演唱。         （4）集体跟琴完整演唱。          2、学唱歌曲后半部分。         （1）引出歌词后半部分。“鹅是怎样叫的？我们一起学一学。鹅的叫声和老爷爷的吆喝声融在了一起，会是怎样的呢？我们一起来听一听。”        （2）教师范唱歌曲后半部分。        （3）分句学唱（两遍）。注意歌曲中“32321

13、05510

14、”处休止符的正确掌握。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎教师引导学生在休止符处点一下头，在抬头时再唱“嘎嘎嘎”，这样难处比较好掌握。       （4）集体跟琴完整

15、演唱歌曲的后半部分。        3、引导学生有感情的演唱歌曲。“我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲，才会更好听？”“在老爷爷和鹅慢慢地走远时，我们听到的声音会越来越怎样？”（六）歌曲处理：          1、提问：“除了演唱这首歌曲，我们还可以用哪些形式来表现歌曲？”（学生自由举手回答）          2、同位讨论歌表演的形式。          3、分组演唱和表演歌曲（一组演唱，一组表演），教师弹琴，并交换。（七）师生再见：教师扮演“老爷爷”，学生扮演“鹅”，老爷爷赶着鹅继续进城。