6.5探究杠杆平衡条件教学设计

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1、初二物理备课组集体备课教案（新授课）教学内容6.5探究杠杆的平衡条件计划课时2主备人毛云巍审核人吴滔教学目标知识与技能：1、知道什么是杠杆，知道什么是杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，会画杠杆的示意图。1、知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单问题3、知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。过程与方法：通过实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。情感态度与价值观：通过学生的实验探究活动，加强学生之间的相互协作精神，培养学生对科学的兴趣。教学重点杠杆平衡条件极其应用教学难点力臂的感念及其画法教

2、学内容分配第一课时：①杠杆②杠杆的五要素③杠杆的平衡条件第二课时：①杠杆平衡条件的应用②杠杆的分类教学过程第一课时：一、新课引入：埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高146.5米相当于40层高的摩天大厦，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块重约16吨！全部工程历时30余年。二、新课教学：（一）杠杆通过多媒体上的图片、实物展示引入杠杆，通过讨论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：1、定义：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。2、引导学生举出生活中常见的杠杆。（二）杠杆的五要

3、素1、（1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。（2）动力：使杠杆转动的力。（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（4）动力臂：支点到动力作用线的距离。阻力臂l2 动力臂l1 阻力F2 动力F1 支点O （5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。2、练习找出杠杆的支点（ppt上）3、画力臂（1）找支点（2）画动力、阻力的作用线（过F1、F2的直线）（3）画支点到动力、阻力的作用线的垂线段（4）标力臂（三）、杠杆的平衡条件1、杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下处于静止或者匀速转动状态，叫做杠杆平衡2、探究实验：杠杆的平衡条件【提出问题】杠杆的平衡条件是什么

4、？【猜想与假设】几位同学作出了几种假设，你还有其他的假设吗？【制定计划与设计实验】实验器材：杠杆和它的支架、钩码、刻度尺、细线。【进行实验与搜集证据】指导：改变钩码数目（F1、F2），移动其悬挂的位置，使杠杆平衡，将数据填入下表。实验序号动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m【分析与论证】杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂【交流与合作】为什么要求杠杆静止在水平位置呢？[三、课堂练习：6．5探究杠杆平衡条件小试卷四、课堂小结：五、作业：6.5探究杠杆平衡的条件板书设计6.5探究杠杆的平衡条件（一）一、杠杆在物理学中

5、，我们把能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。二、杠杆的五要素1、支点：杠杆绕着转动的点2、动力：使杠杆转动的力3、阻力：阻碍杠杆转动的力4、动力臂：从支点到动力作用线的距离5、阻力臂:从支点到阻力作用线的距离一、探究杠杆的平衡条件动力x动力臂=阻力x阻力臂即F1×L1=F2×L2教学反思教学过程第二课时：一、新课引入（复习引入）1、什么是杠杆？2、杠杆的五要素？3、杠杆平衡的条件是什么？二、新课教学（一）杠杆平衡条件的应用1、公式F1×L1=F2×L2知道其中任意三个量可求出另外一个量例题假如图6-37中大人重750N，小女孩重250N，

6、当大人坐在与跷跷板的转轴距离为0.5m处，小孩硬座在哪里才能使跷跷板水平平衡？（二）杠杆的分类1、根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2（1）省力杠杆：如图所示L1〉L2则F1F2，费力，但可以省距离。例子有：缝纫机的脚踏板、钓鱼竿、铁锹、扫把等（3）等臂杠杆：L1=L2，则F1=F2，既不能省力，也不能省距离。例：天平2、展示生活中的杠杆，让学生分辨出是哪一类杠杆。（ppt演示）三、课堂练习：6．5探究杠杆平衡条件小试卷四、课堂

7、小结：五、作业：6.5探究杠杆平衡的条件板书设计6.5探究杠杆平衡的条件一、杠杆平衡条件的应用二、杠杆的分类1、省力杠杆2、费力杠杆3、等臂杠杆教学反思