小学音乐《大风车》教案3

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1、《大风车》教案一、教材分析：《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词；歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感；旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,心情轻巧喧闹,颇有呼吁性；它仍是中心电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小伴侣看“大风车”节目时的轻巧情形，表达了“大风车”节目相伴着小伴侣的身心成长的愿望；特殊是歌曲最终两小节，“嘿！好伴侣；”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特点；二、教学目标：1、熟识目标：同学能用轻巧活泼的声音，兴奋高兴的心情演唱《大风车》；2、才能目标：发挥想象制作自己宠爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲；三、教学重难

2、点：重点：体会歌曲活泼高兴的心情，用歌声表现伙伴们童年的轻巧心情难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断；四、教具及实施环境：PPT幻灯片课件，电子琴，彩色卡纸，剪刀，双面胶，水彩笔，教室五、教学过程设计：1、师生问好师：小伴侣们，你们好！先请小伴侣观看一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你熟识吗？（播放《大风车》节目片头）生：师：小伴侣知道的真多，看来你们都是大风车的老伴侣喽，好，现在就和老师一起走进大风车，看看今日的大风车里都支配了那些节目吧！（出示节奏图）【设计说明】（通过观看《大风车》视屏片段，吸引

3、同学留意力，激发其想学歌曲的爱好；2、节奏练习师：让我们来看第一个节目“轻巧仿照秀”原先就是看那个小伴侣仿照老师的节奏最精确；看风车珍宝给我们带来了那些有意思的节奏；1）X0X0X0XX

4、XXXXX-

5、

6、吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀大风车吱呀吱悠悠的转2）XXXXXX

7、X.XX-

8、

9、吱呀呀吱呀呀吱呀呀这里的风景呀真好看（生仿照老师拍打节奏，分组练习）师：小伴侣拍的真棒，风车珍宝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能依据节奏把下面的文字读读吗？【设计说明】（玩耍活动最受低年级同学宠爱，通过让同学接受玩耍的方式打击节奏，读节奏由仿照风车转时发出的吱吱声，变换为歌

10、曲中的歌词；易化了本课的难点，也为本课的歌曲教学打下基础）3、学唱歌曲《大风车》1）感受速度心情（中速轻巧地）师：《大风车》不但节目好看；歌曲也很好听，小伴侣们想学唱吗？我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和心情是怎样的？（出示课件：歌谱）2）再次倾听，边听边拍手，感受一下歌曲的轻巧节奏吧师：让我们先观看一下这首好听的歌曲吧，听的时候小伴侣可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的轻巧节奏；（播放歌曲录音）3）倾听，听听歌曲的演唱次序（复习：反复跳动记号）好，跟着老师一起试试吧看谁仿照的最好？（师带声读节奏）4）按节奏读歌词；师：小伴侣们拍的真不错

11、，同学们有没有发觉歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相像啊，能按着这个节奏读读歌词吗？5）再次播放录音，轻轻跟着音乐哼唱歌曲师：小伴侣读的真棒，唱起来确定更好听，让我们再次倾听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最宠爱的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教给其他小伴侣；（生选唱自己宠爱的句子，老师指导教唱个别句子）【设计说明】这一环节重点让同学自由听唱歌曲，学会的孩子自己做小老师，增强同学的自信心，同学自主参与学习爱好高）6）指导同学有感情的演唱；（特殊“嘿”的唱法）师：怎样把歌曲唱得轻巧些？

12、7）接受多种形式演唱《大风车》（齐唱分组唱打击乐伴奏）4、风车小制作师：小伴侣唱的真好，你们都是《大风车》的老伴侣了，知道大风车节目的标志是什么吗？（风车）对，是风车，你们知道世界上那个国家的风车最出名吗？（荷兰）观看一组风车图片；荷兰大约有两千多架各式各样的风车；风车是人类聪慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生活得好帮手，师：好，现在让我们一起走进《风车工作室》动动小手制作一个漂亮的风车吧！（师介绍简洁的风车制作方法，同学合作完成）5、大家唱师：小伴侣们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！（留

13、意歌曲的轻巧节奏，兴奋地心情来演唱）（分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）小伴侣唱得真不错，今日我们学唱了歌曲大风车，仍亲自制作了风车，下课的时候别忘了把你的作品送出去哦，让他们也与你一起共享你的轻巧哦，最终让挥动你们手中的风车和老师说再见吧！