四上 《鹅》 教案

《四上 《鹅》 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、13．白鹅教学目标1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重、难点1、了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，学习作者从看似贬义的词语中表达出对白鹅的喜爱之情。2、学习作者抓住特点进行描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。课前准备：课件、生字卡片课时划分：两课时第一课时一、创设情景引课　　1．教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更

2、好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅）　　请同学们相互简单评一评。　　2．课件出示丰子恺的画《鹅》，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，同学们认真观察后，与自己的画比较，然后说一说、评一评、议一议。　　3．是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！究其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。4．著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）（学生可以简单介绍丰子恺。）二、初读课文，学习生字词（一）生字以及词语的处理1、请学生独立朗读课文

3、。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。读音：有“颈、吭、倘、供、郑”(后鼻韵)、“饮、邻”等(前鼻韵)。多音字：“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiǎo”。课文中是“净角”，理解“净角”的意思（播放“净角”脸谱图像）。2、运用学过的识字方法，自主识记生字。如用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活，结合姓氏学习“郑”。（二）营造氛围学课1、再读课文。自由大声朗读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？2、小结：同学们肯定能从不同的角度了解白鹅某一方面的特点。三、整体感知全文1．读了课文，这

4、只白鹅给你留下了怎样的印象？（用一个词语概括）板书：高傲“高傲”是什么意思？除了高傲之外，要可以用什么词语？（骄傲）有没有喜欢的意思？第一节中从哪里感觉到高傲？（伸长头颈左顾右盼那是姿态高傲）2．默读课文，想从课文哪些方面感受到白鹅的高傲？（鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。）3．这句话在文中起什么作用？（统领全文的中心句，上下节之间的过渡句。）四、课堂小结好一个高傲的白鹅，叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？叫声如此高傲的白鹅吃起食物时是什么样子呢？我们下节课接着学习吧！第二课时一、回顾旧知，导入新课同学们，初读课文后，作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？又是从哪几个方面介绍白鹅这一特

5、点呢？请标注在课文相应段落旁。（第2自然段：姿态；第3自然段：叫声；第4自然段：步态；第5~7自然段：吃相。）二、细读品味高傲（一）学习课文第3自然段1、课文是怎样把鹅的叫声特点写具体的呢？找出能表现白鹅叫声特点的词。2、从这些词中，你能想象白鹅在干什么、说什么吗？把你想到的和大家说说看，看谁的想象力最丰富。（二）学习课文第4自然段1、作者在这里用什么方法写出了白鹅步态的特点？2、从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎样走路的，请学生上台演一演。师提示：作者写鹅的步态，跟鸭子步态作对比。写鸭“步调急速，有局促不安之相”，令人一下子就想到了鸭子走路时，屁股一扭一扭，快速、慌张的样子。而写鹅时，却

6、说“步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”，用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的高傲。鹅与鸭这样的鲜明对比，更显出鹅的高贵和傲气十足。请你们读出这种感受。（三）学习课文第5~7自然段1、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。如：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？　⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？　　⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？⑷鹅的吃相表现出它的高傲，是从哪里看出来的？2、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？　　⑴食料简单的句子。（一日三餐、三样东

7、西）　　⑵吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先……再……然后……）　　⑶鹅老爷脾气的句子。（每逢……就……责备、架子十足）　　⑷有人“侍候”的句子。（堂倌、非……不可）　　⑸狗“扬长而去”的句子。三、返顾全文，体会情感，朗读背诵　　1、学完课文，我们一起总结一下。鹅的“高傲”，具体表现在哪几个方面？作者写鹅的“高傲”，你有什么看法?你看出作者的情感了吗？(透过字面体会作者对鹅深深