包装容器设计教案

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1、-.?包装容器设计?课程教案2011—2012年度第2学期专业班级：2010级1、2、3班课程名称：包装容器设计周次：9——11时间：2012.4.16课程名称：包装容器设计英文课名：packgeDesign课程编号：方案学时/学分：36学时/2学分考核形式：考察授课对象：视觉传达设计课程的性质、地位和任务一、课程性质、地位包装容器设计是视觉传达设计专业的根底课程，它运用美学原那么，通过形态、色彩、物品等因素的变化，将具有包装功能和外观美的包装容器造型，以视觉形式表现出来。二、课程任务本课程的的任务是通过包装容器造型

2、设计--.可修编-.-.的深入阐述和学习，以现代包装设计的视点，结合国际包装设计新的开展趋势，使学生具备一定的独立研发和设计能力，以适应现代社会生产力和经济高速开展的要求。课程的教学目的和根本要求一、教学目的通过本课程的教学，训练学生对容器造型的三大功能〔保护功能、方便功能、传达功能〕的空间想象与模型制作的能力，并且从自由形态设计中得到启发，运用到受社会环境、工艺限制的形态中。二、根本要求知识要求：1、掌握包装容器设计的根本知识；2、学习和掌握包装容器设计的形式规律和制作工艺。能力要求：1、掌握包装容器设计的步骤和方

3、法，并能够根据设计要求进展容器设计。2、具备独立设计容器造型的能力。课程教学过程设计课程教学引论?包装容器设计?是视觉传达设计专业的根底课程。其主要容是通过包装容器造型设计的深入阐述和学习，使学生能够运用美学原那么，通过形态、色彩、物品等因素的变化，将具有包装功能和外观美的包装容器造型，以视觉形式表现出来。该课程涉及到?构成设计?、?计算机辅助设计?的相关知识，是?包装装潢设计?课程的重要根底。--.可修编-.-.教学章节：第一章包装容器设计根底知识授课学时：1授课类型：√理论课□理论、实践课□实践课教学目的和要求：

4、1、新课导入，介绍课程的性质、目的、要求及意义，并让学生了解包装容器设计课程与包装装潢设计课程之间的相互关系，明确包装容器设计的意义。2、使学生了解包装容器设计的概念和分类，掌握包装容器设计的功能和根本要求。教学容及重、难点：教学容：1、包装容器设计的意义2、包装容器的概念与分类3、包装容器的功能与作用4、包装容器设计的根本要求重点：包装容器的功能与作用；包装容器设计的根本要求难点：包装容器设计的根本要求教学方法：在本章知识的教授方法上，主要采取以下几种：1、讲授法运用口头语言向学生描绘情境、表达事实、解释设计概念、

5、论证设计原理和说明设计规律。教学工具：计算机--.可修编-.-.教学容与教学设计过程：教学容教师教学学生活动设计目的1、介绍本章教学要点PPT演示1、包装容器设计的意义2、包装容器的概念与分类3、包装容器的功能与作用4、包装容器设计的根本要求认真听讲，做好笔记，了解本章的学习容与要点。让学生对本节的学习要点有一定深度的了解，有利于自学知识技能。2、分析、归纳〔1〕教师通过不同类型的容器案例进展分析。〔2〕归纳出包装容器设计的分类、功能和作用。观察、分析、思考加深学生对概念的理解和认识。教学章节：第二章包装容器设计的形

6、式规律授课学时：1授课类型：√理论课□理论、实践课□实践课教学目的和要求：介绍包装容器设计的艺术规律，结合实例进展分析。从形态上了解包装容器设计的设计形式，为包装容器的形式设计找到合理的出发点，最终创造出完美的造型形式。教学容及重、难点：教学容：第一节统一与变化第二节比照与调和第三节整体与局部--.可修编-.-.第一节节奏与韵律第二节生动与稳定第三节比例与尺度第四节透视与错视第五节线条的运用重点：包装容器设计形式规律难点：形式规律在容器设计中的运用教学方法：在本章知识的教授方法上，主要采取以下几种：1、讲授法运用口头

7、语言向学生描绘情境、表达事实、解释设计概念、论证设计原理和说明设计规律。教学工具：计算机教学容与教学设计过程：教学容教师教学学生活动设计目的1、介绍本章教学要点PPT演示1、统一与变化2、比照与调和3、整体与局部4、节奏与韵律5、生动与稳定认真听讲，做好笔记，了解本章的学习容与要点。让学生对本节的学习要点有一定深度的了解，有利于自学知识技能。--.可修编-.-.1、比例与尺度2、透视与错视3、线条的运用2、分析、归纳〔1〕教师通过实际案例分析不同形式规律的特点；〔2〕归纳出不同形式规律在包装容器设计中的具体应用观察、

8、分析加深学生对理论知识的理解和认识。3、提出任务要求每个学生根据本章所教授容，完成以下任务。1、收集不同类型的包装容器资料，分析不同容器类型的造型规律。2、包装容器的形态临摹加深学生对本章知识的理解，同时提高学生的分析能力和操作能力。教学章节：第三章包装容器设计的步骤与方法授课学时：2授课类型：□理论课√理论、实践课□实践课教学目的和要求：包装