直接抒情及间接抒情比较谈

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1、--直接抒情与间接抒情比拟谈蒙古艾里乡重新中心小学“文章不是无情物〞，“情者文之经〞。写作离不开抒情，抒情是一种重要的表达技法。抒情的作用在于以情感人，即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。前人就十分强调抒情在写作中的作用，X勰曾在?文心雕龙?中写道：“繁采寡情，味之必厌。〞在文学写作中，抒情是和表达、描写有着同样重要的表达方法。在其他文体的写作中，也常用抒情来加强文章的感情色彩和感染人的力量。如同志在?新XX主义论?的结尾就运用了抒情方法，他写道：“新中国站在每个人的面前，我们应该迎接它，新中国航船的桅杆已经冒出地平线了，我们应该拍掌欢送它，举起你的双手吧，新中国是我

2、们的〞这段话就因为是用抒情的方法来写，对读者具有巨大的号召力和煽动性，鼓舞人们为新中国的诞生而英勇奋斗。可见，抒情能激发读者的情思，引起听众的共鸣，有效地增加文章的感染力和吸引力；也可以渲染气氛，加强思想内容的表达，，增强文章的教育作用。抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。叶圣陶在?作文论?中指出：“抒情的工作，实在是把境界、事物、思想、推断等等，但凡用得到的是以表现出一种情感的一一抽出来，融会混合，依着情感的波澜起伏，组成一件新的东西，可见这是一种-.word.zl---创造。但从另一方面讲，工具必取之于客观组织又合于人类心情之自然，可见这不尽是创造，也含着摹写的意味。〞

3、所以无论我们哪种抒情方式，抒发的情感都是安康的、积极的、高尚的情感，反对抒发低级、颓废、庸俗的情感。而且抒发的情感要真挚实在。孔子说：“情欲信，辞欲巧。〞信，就是真实。因为不精不诚，不能感人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽威不严。我们必须在真实的写作中杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。在写作中，终究采用哪种方式要依主题表达的需要而定，直接抒情与间接抒情各有特色，现就这两种方法作一比拟，爬梳整理出二者的异同。一、直接抒情直接抒情也称为“直接胸臆〞，是作者不借用其他方式而直接倾吐对人对事物所产生的爱、憎、好、恶等感情。它毫不掩饰，“我口写我心〞。在我国古代?诗经?中就

4、有很多这样的例子，如?诗经·召南·有梅?中：有梅，其实三分，求我庶士，迨其今兮。有梅，顷筐暨之。求我庶士，迨其谓之。这是一位待嫁女子的咏唱。随着梅子的不断成熟，落地日多，她等待求情者的心情也愈来愈急迫。先是希望男子选好日子来求婚，继而盼望今天就来求婚。最后那么说现在就可以成亲。把女子焦急待嫁的心情毫不掩饰地展露出来，这样的咏唱，态度明朗，大胆而泼辣，-.word.zl---直率浪漫。汉乐府中的?上邪?歌里说：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江北为渴，冬雷震之夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。〞其海枯石烂而心不变的直接而大胆的表述，使人不禁为女主人公对爱情的坚贞和执者表示钦

5、佩与可敬。在现代诗文中，也有许多直接抒情的佳作。如秦牧在?土地?的结尾写道：“让我们捧起一把泥土来仔细打量吧！这是我们的土地呵！怎样保卫每一寸的土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它的巨大潜力，一天天更加美好起来呢？党正在领导和率领着我们前进。青春的大地也好象发出巨大的声音，要求每一个中国人民都作出答复。〞再如赵恺的诗?我爱?中的诗句：“我爱我柳枝编成的第一枚教鞭，我爱乡村小学泥垒的桌椅。我爱篮球！它是我青春的形体。我爱邮递员，我爱邮递员绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。〞直接抒情能让读者很快的抓住作者的情感，融入到文章中去。古人曾云：“动人心者，莫先乎情。〞所以写文章如果开头直接胸

6、臆，那么有助于定下全文的感情基调，使作文写得和谐一致。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧X的感情。其特点是表达时感情强烈，节奏快而紧X，情感直露，朴实真切却震动人心。便于读者把握。二、间接抒情间接抒情，写作者不是直接来抒发对人物、事物的感情，而是在表达、描写、议论中渗透自己强烈的感情。或者借人、物之口来抒发-.word.zl---自己的情感。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强，间接抒情一般可以通过：1、表达抒情。这是一种寓情于事的抒情方法，称为表达性抒情。其特点是用充满感情的主调进展表达。有人也称之即事抒情。如朱自清的?背影?，在文集蹒跚的背影后，是作者感谢，敬重而

7、又略带心酸的泪水，隐含着浓浑化不开的父子深情。2、再如贾平凹的散文?哭姨娘?，回忆了姨娘与自己的一段患难生活。记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我懊悔的哭了丐来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了