幼儿园办园宗旨_1

《幼儿园办园宗旨_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园办园宗旨篇一：幼儿园的办园理念幼儿园的办园理念：“让儿童自己查找生命的支点”我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期进展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、奇怪探究、习惯良好自信是一种主动的人生看法，自信的幼儿有很强的自我意识，擅长自我确定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自办法识的幼儿，就会更主动地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培育科学的思维方式和实践(动手)力量，它是创新与创造的源泉。园幼儿的进展目标是：具有良好的习惯、探究的爱好、欢乐的心情和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以灵敏的思维制造生活，以主动的心态面对生活。老师的进展目标是：具有独立的见解、丰富

2、的想象、创新的愿望、鲜亮的风格和不行取代的专业特质。办园目标：以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与嬉戏的联系、学习与生活的联系，形成训练服务多元化、幼儿欢乐、家长放心、___满足的示范性幼儿园。●幼儿园应当成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长供应多样的训练服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园训练资源的同时，充分利用家长与社区训练资源。●课程建设从幼儿的需要动身，以幼儿、老师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的阅历。●发挥环境的训练功能，创设促进儿童身体、___、情感以及认知进展与平安的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性

3、、开发性和利用性，以有限的训练投入，争取最大的训练效益。●幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所供应的各种服务的目的都是鼓舞幼儿把课堂上学习的学问运用到实际生活当中去。管理目标：提倡和哺育相互敬重合作共进的团队精神，交涉包涵、创意的幼儿园文化，树敬重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子欢乐成长，使每一位老师获得胜利。老师进展目标：建立对孩子的依恋之感，建构多方面的训练情景，建设自我培育的进展目标，让每个老师都有敌意的机会。幼儿进展目标：身心健康、奇怪探究、习惯良好。培育组织才智促进师生进展幼儿园四年进展规划一、状况分析东方幼儿园2021年接受了市专家的督

4、导，2021年通过了示范园的复验，2021年胜利申报了上海市老师专业进展学校，近年来在优质化训练以及师资培育方面都得到了稳步的进展。06年和07年分别在曹路镇托管了“好时间幼儿园”和“好日子幼儿园”，在探究城乡训练均衡化迈出了新的一步。幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区训练设施设备与办学规模的典范。幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70％的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80％左右。园所四周2平方公里内

5、成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次高校以上占98％。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系亲密。对训练的期望值明显高于一般的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与老师。如：追求训练国际化，盼望聘请外教，招生工作中由于不能满足进东方幼儿园的愿望，消失集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特别性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质训练的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东方独特的优秀家长群体。幼儿园老师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与老师平均

6、年龄28岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），高校本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级老师（2名，约占2%），幼儿园高级老师（24名，约占25%），幼儿园初级老师（34名，约占35%）。从骨干老师层次上看基本形成三个层次：市级骨干老师（3名，约占3%），区级骨干老师（13名，约占13%），署级和园级骨干老师（17名，约占16%）。优势：1.“自律、包涵、创意”的校内文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入东部的老师都能感受到东部的文化并逐步融入东部的文化。2.幼儿园在人才引进中严格

7、把握“学历、力量与素养”，一线老师基原来源华东师范高校学前训练专业，老师的专业起点较高。区级以上骨干老师所占比例在全区领先，已能担当市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年老师带教等方面较为杰出。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。3.幼儿园在训练管理进展中提倡“培育组织才智”“人人都有第一的机会”，注重上下同心、发扬特长、立足日常，共同进展、同时在老师专业进展方面目标明确，