幼儿园中班嬉戏总结-总结

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1、幼儿园中班嬉戏总结-总结篇一：幼儿园中班嬉戏总结篇一：中班下学期嬉戏总结2021——2021年中一班下学期嬉戏总结进入中班后，小朋友对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的认识，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小伴侣在嬉戏中还存在着较多的不足：有些孩子拿到物品不愿与别人分享；幼儿生活阅历不足，造成幼儿嬉戏情节比较单一；独立解决问题的力量有需加强；嬉戏时声音较大；对不同嬉戏的玩法还没有

2、很好的体现；嬉戏中小伴侣之间的相互沟通太少。针对存在的问题，我们本学期制一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。具体表现在：（一）丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平更换材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要。在嬉戏过程中,我们留意观看幼儿的共性进展以及幼儿嬉戏的爱好，依据主题的进展,准时添制新的区域嬉戏材料,让幼儿保持嬉戏的新奇感，保证嬉戏环境更接近幼儿的最近进展区,为幼儿营造一个更为自由进展的空间。（二）加强区域间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面进展。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间

3、可以相互联系起来，这样既可以增加活动的趣味性，也使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区做鞭炮等送到娃娃家装饰“家”，迁移“红彤彤的年”中获得的主题阅历，也鼓舞幼儿制作花环等送到表演角，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好合作，更让幼儿在活动区中尽情地玩，慢慢地延长了幼儿的留意时间，使幼儿之间得到了交往，在熬炼幼儿口语表达力量的同时，还在玩的过程中熬炼了幼儿的动手力量。（三）重视讲评区域活动，以讲评推动活动的深化。老师的讲评通常以表扬、鼓舞为主，能准时推广幼儿的胜利阅历，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规

4、章，使幼儿在快乐、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次连续活动的愿望。而中班幼儿评价力量相对还差，我们感到对不同进展水平的幼儿应当进行不同的适当评价，有时让幼儿呈现各自的作品，引起幼儿的共鸣,分享胜利的欢乐，有时我们组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？或者引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴分享，体验胜利的欢乐。总之自主性嬉戏是幼儿所宠爱的活动之一，在嬉戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面进展，经过一学期的活动，如今这些幼儿能仔细扮演角色，有了角色意识；遇到困难时

5、，能够自己协商解决；经老师常常性地提示，幼儿都能主动用法一般话交谈，能友好地合作嬉戏。并有了初步的制造性；嬉戏结束时，还主动将玩具和嬉戏材料收放整齐。今后我们要连续根据幼儿年龄特点、动静交替原则为幼儿设计活动区域，丰富材料创设具有训练性、互动的环境，让幼儿在布满嬉戏氛围、材料丰富多样的区域里，在环境与材料的联想下，主动、主动地活动。从而通过各种自主性学习活动，培育幼儿动手操作力量，提高幼儿的认识水平，进展幼儿的想象力量。中一班2021年七月篇二：幼儿园中班嬉戏方案+总结一、指导思想：依据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富

6、的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材料，保证充分的嬉戏时间，让幼儿在嬉戏中动手动脑，进展幼儿的___性情感，让幼儿在欢乐轻松的嬉戏氛围中获得进展。二、具体目标：1、提高幼儿在嬉戏中的主动性和主动性。2、加强嬉戏的常规训练，培育幼儿良好的嬉戏行为。3、培育幼儿嬉戏中的合作、谦让等。4、主动开展各种操作性嬉戏活动，以提高幼儿的动手操作力量。5、初步学习嬉戏评价。三、具体措施：1、合理支配幼儿的一日活动，利用适合时间开展各种类型的嬉戏。2、保证幼儿充分的嬉戏时间，为幼儿创设丰富的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材料。3、充分发挥老师的主导性

7、和幼儿的主动性，适时参加幼儿的嬉戏，赐予必要的指导和关心。4、充分运用家长资源，为幼儿供应必要的生活阅历。5、和平行班互换嬉戏。2021.2本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿宠爱的嬉戏环境，建立了幼儿感兴趣的嬉戏区角，通过各种嬉戏活动促进了幼儿的身心进展。现总结如下：一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种嬉戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等力量的进展。幼儿动作的协调性和敏捷度都有所提高。二、自选嬉戏：根据本班嬉戏空间状况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”

8、等民间嬉戏活动。嬉戏过程中，幼儿参加主动性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等嬉戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班嬉戏颇感爱好，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活阅历，为幼儿更好地嬉戏奠定了基础。大多数幼儿在嬉戏中能学习用法礼貌用语，努力练除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力嬉戏、表演嬉戏、结构嬉戏、制造嬉戏