公顷和平方千米

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1、..-小学数学四年级上册第一单元集体备课教案课题计算工具的认识课型新授课主备教师春莉备课时间2018.9.20使用教师教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进展简单的单位换算。4、利用数据资料，图片资料，对学生进展爱国主义教育。教学重点认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米〔平方公里〕。感受1公顷和1平方千米的实际大小。教学难点帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

2、教法学法教具准备PPT算盘计算器教学过程修订增减..word.zl-..-一情境引入1、激活已有的数学经历。师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。①师随手拿起一个文具盒，问：它的外表面积大约是2〔〕。②数学书封面的面积大约是300〔〕。③黑板的面积大约是〔〕。师：刚刚我们都讲的是什么单位？〔面积单位〕，从你们响亮的答复中，教师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。接着出示：中宁一中的占地面积约5〔〕。师：能填我们学过的单位吗？2、提醒课题师：表示一些较大的面积，如土地面

3、积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。板书：公顷和平方千米的认识二、探究新知1、认识公顷①自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多大？“公顷〞和“平方米〞之间到底有怎样的联系？请同学们翻开书84页。〔学生看书〕师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？②学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。③..word.zl-..-推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？〔学生推算后汇报，师板书〕100米×100米=10000平方米=1公顷④感悟1公顷。师：从推算结果来看，说明公顷和平方米之间的进率是多少？知道了公顷和平方米之间的关系，你

4、想不想亲自感受一下1公顷的大小？a、带学生到操场，汇报操场面积，再估计1公顷相当于几个操场的面积？使学生初步建立1公顷的表象。b、8名学生手拉手为一组，4个小组围成一个正方形。师：这个正方形的边长大约是10米，围成的面积大约是100平方米。推算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷？想象：100个这样的正方形是1公顷，你有什么感受？⑤领悟公顷师：关于公顷，教师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏。〔课件出示有关资料的图文信息〕a、的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，是〔〕平方米。b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约400000平方米，是〔〕公顷。c、2008年奥运会主会场

5、“鸟巢〞的建筑面积约为26公顷，是〔〕平方米。师：欣赏过后，你们有什么感想？2、认识平方千米①师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？②使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。③..word.zl-..-带学生到室外目测距离学校大约1千米。懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米，使学生感知1平方千米大约是多大。④师：1平方千米等于多少公顷？提醒：1平方千米=100公顷⑤延伸：a、市的面积大约是7037平方公里。b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米〔平方千米〕。c、俄罗斯的国土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。3、

6、阅读教材84页〔生活中的数学〕三、课堂练习1公顷=〔〕平方米1平方千米=〔〕公顷3公顷=〔〕平方米4平方千米=〔〕公顷20000平方米=〔〕公顷800公顷=〔〕平方千米四、总结整理1、让学生谈谈本节课的收获，提出有疑惑的问题。2、师生共同整理面积单位。〔板书：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米〕五、课外实践调查所在县占地多少平方千米？..word.zl-..-..word.zl-..-..word.zl-..-..word.zl-..-..word.zl-..-两题设计：〔课堂检测题/评价和课后训练题〕..word.zl-..-板书设计教学反思分享式备课【常态化教学设计】意见反应表课题

7、：主备教师：使用教师：时间：..word.zl-..-反馈容课题：主备教师：使用教师：时间：反馈容课题：主备教师：使用教师：时间：反馈容..word.zl-