哪座房子最漂亮

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1、..-?哪座房子最漂亮?教学设计一年级组燕【设计意图】识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经历培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。１、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作、玩游戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。２、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。３、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的心体验。【教材分析】本课是一首诗歌

2、。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。【教学目标】１、认识１２个生字。会写“了、子、门、月〞４个字和２个偏旁“广、穴〞。２、正确、流利地朗读课文。３、理解课文容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。【教学重点】认识生字，练习朗读。【教学难点】读好课文，体会感情。【课前准备】相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓

3、的音乐。【课时目标】１、认识１２个生字。２、正确、流利地朗读课文。３、理解课文容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。【教学过程】　　一、看课件导入，感受新农村的美景　　１、设境：〔课件出示邀请书〕　　大家请看，这是什么地方？请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？　　２、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。〔远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭〕　　３、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢　　二、初读课文，学习生字　　１、初读课文，纠正不准确的读音。⑴　教师

4、示读课文：看到这么美丽的风光，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们翻开书66页，听教师读读吧！⑵　现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮助，多读几遍。⑶　检查学生读课文的情况，教师重点辅导学生普遍读不准确的字音〔相应指导读准9个三拼音节和４个轻声音节〕。⑷　再读课文，肯定学生的进步。　　２、学习稳固生字..word.zl-..-⑴　课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。〔学生自己看书把生字读出来，肯定学生能自觉预习〕⑵　一些生字，有

5、的同学还读不好，没有关系，今天教师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。〔出示带拼音的生字卡片，教师带读，特别注意检查和教读好几个三拼音节〕⑶　掉拼音，小组比赛读生字。　　同学们学得真不错，现在教师把拼音去掉，我们来小组比赛看哪一组读得又响亮又准确。⑷　谁来当小教师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？⑸　教师和同学们猜生字谜语。⑹　小组游戏〔合作识记生字〕：猜猜它是谁？⑺　拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？鼓励学生在生活中随机识字。三、朗读课文，感悟课文的语言美１、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？２、学

6、生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗〞与事物相联系，帮助学生认识事物。⑴　在学生说完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。⑵　请发言的学生带读他喜欢的诗句。⑶　换词读诗句，通过比拟，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙〞换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙〞你读了有什么感觉呢？〔学生把两种风格的诗句连起来读一、两次感受比照〕３、请他们在插图上指出“房前、屋后〞的位置。４、说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、

7、树成行〞图词对应连线。5、师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。６、指导读好问句和答句。⑴　认识“？〞，结合生活语言理解。这个“？〞啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你吃饭了吗？〞来我们来互相问问。〔感受问句的语气和表情〕⑵　那现在就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最漂亮？〞这一句。〔自由读，请个别读〕⑶　学习用肯定、自豪的语气和表情来读答句。方法同⑴⑵７、为什么我们的小学堂会最漂亮呢？〔组织学生讨论〕８、有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……四、延伸学习１、学生朗读一两首简短的儿歌。⑴

8、　谁能把这首教师没有教过的儿歌给同学们读出来？⑵　他能。相信你们也能！来我们也来读一下：自由读—集体读。五、作业１、今天我们参观了新农村的美丽风光并学习了儿歌，还学习了边读边画的本领，回家表演给妈妈看，妈妈一定会觉得你是很棒的！..word.zl-..-?哪座房子最漂亮?教学反思燕这篇文章主要表达改革开放给农村带来的新面貌。但说实话，孩子们根本不理解什么是改革开放？也不清楚近几年农村的变化是怎么样的，该怎么表达。其次，现在的很