写人写事文章总结

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1、-.小学生写人作文总结 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。一、如何写人：〔一〕 通过一件事写一个人：有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例描写；2、要抓住事情的开展变化过程，着力刻画人物形象，使人物更加饱满、立体；3、要把事情写具体；4、重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想根底，使人物的形象更加丰富。〔二〕通过几件事写一个人：通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一；2、概括交

2、代和具体描写相结合，即详略得当，先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。〔三〕通过比照的方法写一个人：1.同一人前后比照；2.对一个人认识的前后比照；3.一个人与另一个人比，突出歌颂一个人。-.可修编.-.通过比照的方法写一个人要注意：〔1〕要突出主要人物及其主要特点。〔2〕要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。〔四〕学会刻画人物：1、外貌〔长相、衣着、服饰、表情、眼神、姿势〕例：〔1〕只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的衣服，提一柄九齿钉耙。〔2〕毛脸雷公嘴，身穿棉布袄，腰系虎皮裙，手中金箍棒，雄赳赳，气昂昂。一对火眼金睛

3、炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。练习：请对你最熟悉的一个人进展外貌介绍。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、语言〔对话、独白〕：把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中。练习：请用一段语言来表现体育教师的个性特点。_______________

4、_______________________________________________________________________________________________3、动作〔表达个性〕：选择关键性的动作、最有意义的动作来写①个性动作②幽默动作③夸动作④意外动作-.可修编.-.描写人物动作应当注意以下方面：〔1〕要具体，不能空洞、抽象、笼统。〔2〕要抓住特征。〔3〕要选择准确的动词，写出动作的连贯性。〔4〕不是人物的所有动作都有描写的必要。〔5〕要通过人物动作来刻画人物性格。 〔6〕要善于抓住那些最能表达人物性格，最能反映人物心世界的动作进展

5、概要的或细致的描写。〔7〕动作描写的语言要简炼准确。练习：请用简练准确的语言对老大爷外出遛狗的动作进展描写。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、心理：提醒人物的在心灵世界，塑造人物形象，表达中心思想的主要手段。描写心理除了用“我想〞之外，还可以采用以下几种方法。〔1〕提出问

6、题，引入所想的容；〔2〕使用假设，流露心理活动；〔3〕字里行间，流露着“想〞；〔4〕直接抒发心中所想。-.可修编.-.例：语文课开场了，教师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。　　可以尝试运用以下几种方式进展修改：　心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。教师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！教师呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！〞　幻觉描写式

7、：我好似看见满试卷鲜红的叉组成一巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙〞的发试卷的声音，“哗啦！〞一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4〞字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪〞的一