【方案】棠湖小学课程建设方案(草案)

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1、学习必备欢迎下载多元进展体验胜利幸福成长——棠湖学校基于“多元进展，人人胜利”办学理念下的课程建设实施方案（20XX年9月）学校课程建设是学校内涵进展的一项重要工作；我们以《国家中长期训练改革和进展规划纲要》为引领，以《双流县义务训练课程建设工作评估细就〔争论稿〕》为指导，制定基于“多元进展，人人胜利”办学理念下的课程建设方案；通过建设多元课程体系，做适合同学进展的训练，让老师可以人尽其才，开设多种适合同学进展的课程，让同学可以自主挑选，参加适合自己进展的课程；以积极探究国家课程校本化实施和主动开发基于校本的特色课程

2、，以课堂为切入点，促进课程多元化实施，不断提升学校办学品位，推动素养训练的全面开展；一、课程建设理念棠湖学校课程建设的基本理念是“多元进展，体验胜利，幸福成长”，这是基于“多元进展，人人胜利”办学理念下的系统摸索；课程是学校的产品，课程为同学多元进展服务；二、课程建设目标搭建多元平台，让每一个孩子在体验胜利中幸福成长；三、课程建设策略棠湖学校基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本动身点：一是基于促进老师理性摸索与专业进展的课程建设构架，二是基于为同学供应多元进展平台，供应适合可选的学习必备欢迎下载课程体系；课程建设

3、价值取向不是“给”而是“创”；基于这样的熟悉，我们实行如下策略：1.人人参加策略对老师而言，每位老师都参加课程开发与实施；除了自己课堂上完成的学科教学任务之外，可挑选一门校本课程来开设，这门课程可以是学科领域内的，也可以是跨过到所教学科之外的；对同学而言，他们可以依据自己的爱好、爱好及所长，自主挑选一门课程来学习；同学所选的课程，至少坚持学习一学期，确保他们参加所选课程的学习质量；2.多元平台策略对于老师来说，有充分的课程选取或设置自主权；既可以环绕自身优势学科，在学科群中挑选拓展型课程，又可以依据自己的爱好设置一门

4、综合实践课程；对于同学来说，在完成国家规定课程学习的基础上，享有充分的校本课程挑选权，为同学多元进展供应可能；3.适合可选策略从同学需要动身，开设课程的教学既是老师胜任的，也是同学需要的，且可以有不同的挑选；通过适合可选的课程超市，促成同学欢乐走班，享受最适合自己的课程学习；4.胜利体验策略学习必备欢迎下载从老师评判动身，通过多种方式与途径，对同学学习成效进行过程性与终结性评判，让同学在学习的过程中，不断获得胜利的体验；四、课程建设原就学校课程建设的原就同样是基于学校“多元进展，人人胜利”理念的摸索，坚持从“人”的角

5、度动身，让同学在多元课程体系中最大限度享受到学习的欢乐，进而在学习过程中通过对胜利的体验，充分张扬同学的个性，获得全面和谐的进展，得到幸福欢乐的成长；课程建设坚持“五性一化”的原就：1.全面性：面对全校同学，面对全体老师，优化国家课程，通过国家课程延长与拓展以及多元化的校本课程系列，全面提升同学人文素养，为同学的全面进展奠定坚实的基础；2.均衡性：既要照料全体同学共通性的学习需求，又要兼顾同学的个性化学习需求；将校本课程开发作为国家课程的补充和延长，保持与国家课程、地方课程的动态平稳，尽可能为同学的全面进展和个性张扬

6、作整体的正确设计；3.整合性：通过多种学科的学问互动、综合才能培育，促进师生合作，实现以人为本的新型课程进展；在课程建设中更加重视不同学科在课程内容、课程资源以及课程实施等学习必备欢迎下载各个方面的相互渗透，使同学在敏捷而丰富的课程学习中不断享受学习的欢乐，体验胜利的幸福；1.开放性：一是课程资源的开放；凡是有利于实现训练的抱负和办学宗旨，凡是符合同学身心进展规律，满意同学的爱好和进展需要的资源，均可以成为国家课程校本化实施的有益补充，或通过老师对身边资源的挖掘开设适合的课程；二是吸引来自校外的优秀人力资源参加到课程

7、建设中来，特殊是吸引家长、社会人士等以义工角色参加进来；2.自主性：开齐开足开好国家课程的前提下结合学校与师生实际开发校本课程，统筹支配课程方案，形成具有学校特色的三级课程体系；3.主体性：在课程建设实施过程中，以同学为主体，教师为主导，激发同学学习积极性，形成推动同学积极、自主、长久的学习内驱力；4.校本化：既要“因地（学校）制宜”、“因人（师生）制宜”的实施国家课程，又要积极开发相宜的校本特色课程为国家课程校本化实施服务；校本课程的开设是对国家课程校本化实施有益的补充；五、课程体系建设棠湖学校课程体系是基于“多元

8、进展，人人胜利”办学理念下的多元课程架构，它动身于人的进展需求，通过胜利的体验，猎取胜利的金钥匙，从而归宿于人的幸福成长；基学习必备欢迎下载于这种的摸索，我们坚持以人的多元进展、全面进展为基本的价值取向，以国家课程校本化实施为基本途径，将国家、地方、学校三级课程整合成一个有序而高效的学校课程体系，依据课程承载的任务不同，分为“国家课程校本化实施