【幼儿园】幼儿园课程实施和保教质量评价记录表

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1、.维多利亚幼儿园课程实施和保教质量评判记录表班级：督导评估时间:年月日评判评判评价标准信息采集评判信息描述等容要点优秀合格第课▼依据学谦课程的要求，管▼幼儿园初步形成课程实●查阅幼儿园理层与老师共同争论课程，施方案；课程实施方程逐步形成切合本园实际的案；方案操作性强的课程实施方案；●抽样查阅教实编制▼课程实施方案对引领和▼老师明白本园课程实施师的保教工作指导幼儿园课程实施作用方案，依照幼儿园课程方方案与相关记施明显；案，形成切实可行的班级教录；在实施过程中有不断改进育方案；●与部分老师、方与完善课程方案的机制；园长等沟通与访谈专业资料.案▼能符合儿童的年龄特点、▼课程目标能表达

2、与地方●查阅幼儿园进展需要、才能、爱好及经验，作综合设计，关注多领相应法规文件的精神；课程实施方案，重点看课域体会的平稳与连贯；程设置、容及方案▼能充分表达与地方相应▼课程的编排与设计，能基评判部分；容法规文件的精神，与提倡的本保证四类活动，顾及幼儿●查阅老师保理念、人才培育目标相一致；的多种体会和才能，难易恰当教工作计划（包括学期、▼课程设置、支配、合理，月、周日等）有本幼儿园的特色；以及现场考▼课程和儿童进展评判能察，验证与方与目标相呼应；案容的关系；评判者:幼儿园课程实施和保教质量评判记录表专业资料.幼儿园名称:督导评估时间:年月日评判评判评价标准信息采集评判信息描述等容

3、要点优秀合格第课▼依据幼儿年段特点和发▼有合理的一日支配，不过●查阅幼儿园展需求，结合季节、地域等于琐碎和急促；一日活动支配程因素，设计和支配相宜的一运动和嬉戏的时间支配符表、各类活动时间日活动时间；合基本规定；的时间表等；实支配▼充分满意儿童嬉戏和运▼一日活动支配能遵循动●现场考察班动的需要，保证每个幼儿有静交替，室与室外、全班、级的保教活施自由活动和自主挑选活动小组与个别活动相结合的动；的机会；原就；●抽样与园长、方▼保证每个幼儿有丰富的老师会谈；多样化活动的经受与体验；案▼能依据实际情形和个别专业资料.差异适当地调整活动支配等；资源▼幼儿园有课程资源建设▼有符合要求的幼儿

4、活动●现场观看、登支持与利用的意识，形成了开放资源，包括玩具、材料、图录幼儿园课程的课程资源支持机制及丰书等；资源配备等；富的课程资源；▼建立合理的使用与完善▼供应必需、质优的训练教学资源；●查阅相关的文本资料；的治理制度，使用率高；▼合理利用媒体、课件等资●访谈分管业源，以支持课程的运行；务的园长或大专业资料.教研组长；评判者:幼儿园课程实施和保教质量评判记录表幼儿园名称:督导评估时间:年月日评判评判容要点评价标准优秀合格等信息采集评判信息描述第专业资料.环▼依据课程要求，整体设计▼留意幼儿园环境设计●观看幼儿园的境幼儿园的环境，包括专用活动室、户外运动场地、廊道、与利用

5、；▼常常使用的设施、设环境与专用活动室；绿化等；备和材料，能符合幼儿●查看幼儿园作创园所▼能供应、配置丰富、多元、的进展需要；息支配制度、专环境合适的设备与材料，空间利业活动室使用的设用率高，便利不同年龄段幼儿进行各类活动；记录；●实地观看不同和年龄段幼儿在专用活动室的活动专业资料.利▼师生关系民主、融洽和愉▼班级环境布局合理，●观看班级氛围；用快，幼儿自主地与环境互动；灯光照明到位；▼设施、设备安全，符●观看各个班级墙面、区角活动▼环境创设科学合理，有利合幼儿需要，便于幼儿以及各种材料的班级于幼儿良好生活习惯的养使用；投放与出现；环境成；▼班级的玩教具、材料、●观看幼儿的游▼

6、能运用多样化的玩教具、材料，创设一个能引起幼儿场地，与幼儿当前的能力、需要基本匹配戏等个别活动；●与老师争论与嬉戏、学习与活动爱好以及交谈；具有不同功能的挑战性活查阅老师供应的动环境；班级资料等；评判者:幼儿园课程实施和保教质量评判记录表幼儿园名称:督导评估时间:年月日专业资料.评判评判评价标准等容要点优秀合格信息采集评判信息描述第▼为幼儿创设安全、卫生、▼常常检查和准时排除幼●考察现场活生温馨、自主的班级生活环儿生活中的担心全因素，有动；境；安全检查制度；●查阅老师保活▼环境中有幼儿易于识别▼卫生设施与措施健全、教工作的计的安全、健康、生活等规章规，准时清洁厕所污物，环划、记

7、录；活安全提示；境无异味；●与园长、老师与▼能让幼儿自主、有序、愉▼环境颜色和谐，符合幼儿沟通与会谈；动保育快地进行进餐、盥洗及睡特点，留意幼儿睡眠中的安眠；全；专业资料.▼能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，留意观看一日生活中幼儿的语行为言、行为、心情等变化，给观看予有效的回应；▼能与家长、其他工作人员准时沟通；▼对幼儿行为有记录、有分析；▼能依据天气变化、运动情形和个体需要；▼准时提示幼儿穿脱衣服、饮水、擦汗等；评判者:幼儿园课程实施和保教质量评判记录表幼儿园名称:督导评估时间:年