【语文】浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略

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1、浅析核心素养背景下的学校语文写作教学策略摘要:学校语文教学策略，传统的都是老师为同学发送一篇范文，然后对范文的每个段落进行细致的分析，进而为同学供应写作的框架与思路；然后提出题目，让同学练笔；这样的讲法只能让同学肤浅地明白写作的模式，不能让同学深刻明白写作的内涵与目的；因此，学校老师在教语文作文时，要创新课堂模式，采纳更新的教学方法，进而补偿传统教学的不足；关键词：核心素养;学校语文;写作教学;引言学校语文教学当中，写作才能便是学校语文核心素养的一种表现；写作可以考查同学的语文综合才能，具有较强的主观性，也特别依靠同学的制造才能；而学校时期的同学仍处于成长发育

2、当中，接触相关的写作学问较少，写作才能尚未进展，创新思维等思想力仍在孕育之中，因此，想要写好一篇作文对于同学来说仍是较为困难的；但是写作才能对于同学来说特别重要，这时便需要老师在教学过程中用充分的耐心、细心、决心，引导同学，创新学校语文写作课程，赐予同学正确的指导，从而逐步提升同学的写作才能，促进同学语文学科核心素养的进展；一、提升课程艺术性、重视学习爱好培育在对训练教学本质进行深化挖掘的情形下，能够明确的是语文课程教学目标就在于对同学语言才能进行培育，作为一门学科的语文课程也充分表达了其自身具备的艺术；在语文课堂教学中，假如老师仅仅对文字进行单纯叙述，就难以

3、保证课堂活跃氛围形成，此时必定不能够达到良好教学成效；而在同学对语言和文字背后深意进行切实体会的情形下，才能够帮忙同学对语文学问魅力切实感受，也能够促使同学明确写作的意义所在，保证同学有爱好、有动力进行写作，如此也能够实现写作教学的最终目标；核心素养下学校语文写作教学，应对同学写作才能及认知才能培育予以高度重视，并且仍应当在教学中对同学写作思维进行锤炼，立足于同学爱好培育为动身点，更好的保证习作教学目标得以全面实现；二、以目标促写，合理定向，培育习惯有了明确的目标，训练教学才能够朝着一个方向不断前进；现今，学校语言教学是对于同学才能的初阶培训，是对于同学才能的

4、一种提升，因此在学校写作教学当中，提高同学对于语言的懂得才能，促进同学语言文字的运用才能是最为重要的，这也是现今写作教学的目标；基于此，在学校语文教学当中要确保训练教学的先进性，使其能够在训练教学过程中提升同学的才能；老师在教学当中要制定适合同学进展的目标，帮忙同学有方案地进行写作训练，培育同学正确的价值观念，通过良好的教学指导，提升同学写作的主动性；其中，老师最重要的便是帮忙同学养成良好的学习习惯；老师在教学当中要不断进行教学方案调整，以帮忙同学养成良好的学习习惯；在教学当中，老师可以引导同学读报纸、杂志或是其他的科学期刊，让同学通过这样的方式来积存材料，通

5、过阅读别人的文章，明白更多的写作手法与文体题材，为自身的写作打下坚实的基础；老师也要经常进行抽查与检查，特别是在写作教学前期，同学仍尚未形成写作的正确熟悉，在这个时候肯定要“看住”同学，保证同学能够每日坚持进行写作练习，逐步提高同学的学习主动性，并通过对于写作质量较好的同学的赞扬来激发同学的竞争心、好胜心与荣誉心，提升同学的写作热忱，在教学活动当中促进同学核心素养的进展；老师在课间也要多与同学进行沟通，明白同学的课外生活情形，多利用同学的闲暇时间来组织同学开展趣味化活动，帮忙同学丰富自身阅历，间接性地促进同学写作才能的进展；三、赐予积极引导、促使同学主动写作在

6、深化解读新课标的情形下，能够明确的是传统写作教学已经不能保证现阶段写作教学要求得以充分满意，并且在对传统教学方式方法加以利用的情形下，自然也难以保证抱负及预期教学成效的良好实现；素养训练对核心素养培育的重点强调、为学校语文写作教学指引了良好方向，此时在学校语文老师开展详细写作教学时，应对同学自想法识培育予以重视，写作课堂开展时，侧重于同学语言组织及表达才能的锤炼，同时以同学对写作喜爱之情的培育作为写作教学最终目标，基于此，学校语文写作教学开展时，为确保上述教学目标得以充分实现，就需要老师在对同学课堂上训练加以重点关注的同时，也应当从课外写作练习方面加强力度，确

7、保同学良好学习习惯得以养成的同时，为同学写作素养形成奠定良好基础；但值得留意的是，学校阶段的同学并不具备较强的自控才能，同学自主学习意识培育难度较大，此时就需要老师将自身指导及引导等方面的作用充分发挥；四、创设情境，激发同学的写作灵感创设写作情境是特别重要的一种教学策略，有效的情境不仅可唤起同学的写作灵感，使其自主构思，也能唤起同学的情感记忆，引导同学在写作文时投入自身情感，从而切实优化同学的写作思维，有效提升同学的写作才能；因此，老师要在写作课上创设有效情境，让同学产生剧烈的写作欲望，使其顺当完成写作任务；当然，创设写作情境的方式有许多，老师就应当依据写作任

8、务科学调控创设情境的方式方法，让同学全