皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型

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1、.皮纹测试中的先天正确学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞悉这个世界，有的人靠耳朵倾听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；明白并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成果的突破口；孩子学习的黄金时期是特别珍贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，仍可能造成天赋才能的消耗；有些家长罔顾，跟风攀比盲目挑选，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及；通过怎样的途径去明白孩子的先每天赋也是许多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可；一．先天正确学习类型定义

2、先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种；先天正确学习类型是指一个人的正确学习管道，也是最简单达到事半功倍成效、最适合自己的学习方式；在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质；所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天正确学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能；这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm；有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm的管子；假如只能用一根管子注水时，确定是用50cm的水管

3、注水速度最快，但假如这根管子主人不常常用，显现堵塞现象，自然也达不到预期的成效；当然假如不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了；..在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）；那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏；故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天正确学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得特别重要了；其实关于优势学习管道，假如我们家长不过多干预的情形

4、下，孩子一般会自我挑选一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流淌；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜爱在动的状态下学习，视觉型的人喜爱看，听觉型的人喜爱听，由于在这样的情形下他会感觉自己效率更高；以下将就各学习管道类型表现特点、培育策略、特殊关注点等一一做解读；3种不同学习类型的特点和培育建议（一）体觉型的表现特点、培育策略以及特殊关注点表现特点：（1）和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜爱触摸所见事物、身体灵敏，感统佳；（2）对事物的判定，较会依据「感觉」来做打算；（3）静不下来、

5、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮忙学习吸取，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来懂得；（4）上课时喜爱做笔记、涂鸦，如手没动就很难用心学习；要这类孩子喜爱吵闹，喜爱惹是生非，往往坐不住，一会摸摸这，一会碰碰那，做作业的时候，做到一半就东倒西歪，或者时不时的做鬼脸；培育策略：体觉型的人在乎做的过程中的（感觉）让体觉的人信服，就是要让他能够充分感受到某些显著的现象或实际发生过的例子，最好的记忆方式就是亲身经受和领会；故培育策略可以参考以下几点：..（1）对于体觉型的孩子来讲，多做试验，不刻意的要求坐着看书，在课堂上养成做笔记的习

6、惯，是很好的学习习惯；（2）由于体觉型的孩子精力较充足，喜爱挑战，因此也适合用竞赛方式刺激学习；（3）可挑选操作性的课外爱好补习，比如乐高，在动手的过程中提升规律思维才能；（4）也可以挑选参与一些夏令营和走进乡下去体验生活，在此过程中导入正确的人生观、价值观（如：感恩、珍爱、孝顺等）；（5）参与组装玩具、画画、捏、做手工艺、运动、跳舞...等活动充分运用肢体活动来提升学习效率；（6）当孩子表现好的时候可以用拥抱或者击掌以及跟他一起参与一些亲子活动赐予勉励；特殊关注点:（1）在体觉数值上，正常人的数值是12，假如体觉型的数值超过12以上或者表达的是佳

7、/优，他的体觉表达会表现的比较明显；（2）假如精神功能又很高，先天性格是认知型，那么体觉表现会较明显（如下图）；假如体觉和视听觉的数额差异超过5，那么体觉型表现会更加明显，所以需要家长赐予更多的懂得和接纳；..（3）体觉型的孩子活泼好动，简单被家长误会为“顽皮捣蛋"和“不听话”，有许多体觉型孩子的家长不太喜爱孩子的这种特质，在心深处总会有想要转变孩子的冲动；而美国闻名训练学家曾经说过：“一个人有优势就有劣势，转变了孩子的缺点也抹杀了他的优点；”，所以尽量不要为了抱着让孩子变寂静的目的送孩子去学围棋或者国学，以免扼杀了孩子的天赋；（4）假如体觉型的珍

8、宝又配上（完善型）蓝色性格（如下图），由于蓝色性格特点是自带沉稳特质，所以体觉的表现就不是很明显；..（二）视觉型的表现特