全套早教课程

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1、全套早教课程一、课程名称：亲子课程课程目录：4-15个月探究课程教案16-36个月启蒙课程教案探究课程简介：亲子课程教案中探究课程部分依据宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、嬉戏等活动培育宝宝的交往才能、观看才能和初步解决问题的才能；激发宝宝的愉悦心情；促进宝宝动作的和谐进展；帮忙家长学会爱护宝宝的奇怪心，通过探究进展宝宝的主动性；同时让家长学会敬重和观看宝宝，明白其心智进展的特点和规律，协作宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系；启蒙课程简介：课程依据月龄分为五个

2、阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼和谐、认知、音乐、社交等才能进行系统训练，以教具、嬉戏活动相互结合，留意表达亲子乐趣，育儿指导及家庭延长性；综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大进展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合进展；通过日常生活才能培育以及独立、专心、和谐、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格进展基础；二、课程名称：感觉统合综合课程适合年龄：4——36个月感觉统合课程简介：1/7下载文档可编辑感统学习的关键期在七岁以前；感觉统合

3、学说的美国闻名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象；儿童在这一阶段常常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去摸索问题，这一阶段是他们的感觉运动进展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的体会，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳固的心情以及适应社会所需具备的感觉统合才能等，都将有极大的帮忙；”三、课程名称：亲子综合课程适合年龄：4——36个月课程简介：亲子综合课程是依靠于蒙台梭利的训练理念以及瑞吉欧的亲子训练模式，依

4、据宝宝年龄的心理和生理特点，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的和谐性和协作性，建立亲子感情；目的是为了引发孩子进展的需要，以及孩子进展过程中动作的和谐性和精细性，着重于培育他们的专心力和秩序感；四、课程名称：蒙氏生活课程适合年龄：19——27个月课程简介：蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去制造他自己；成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善；以孩子的“天性”为基本动身点，足以从事有意义的活动；在这些活动中，她用一些很熟识的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭体会

5、中可辨识的物品；1/7下载文档可编辑虽然“日常生活训练活动”看起来好像很一般、很简洁，但它们却是蒙台梭利训练方案中很重要的一环；每个活动都可增进小孩的和谐力；如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材；假如没有集中力和留意力，就不行能产生学习成效，而通过这些活动的操作，能够帮忙孩子增长集中留意力的时间，为他将来的学习铺路；五、课程名称：蒙台梭利感官课程（东方爱婴称为科学课程）适合年龄：28-36个月课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教详细验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官体会的提

6、升及智力的进展；通过好玩的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锤炼，培育敏捷观看力与利用环境制造世界的才能，激发宝宝的探究精神，为宝宝的规律思维与数学进展打下坚实基础；六、课程名称:蒙氏数理课程适合年龄：37个月以上课程简介：在蒙氏感官课程（或称为科学课程）的基础上，通过前期生活体会的积存，让孩子熟识数量，熟识规律性的数量概念，并有系统的进行学习；通过数量学习，让宝宝明白数量、数字与数名的关系，培育宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对

7、详细事物数量的学习系统性地进展为对抽象数学概念的学习，逐步形成数学思维和解决问题的才能，进展宝宝的想象力、判定力和制造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题；1/7下载文档可编辑七、课程名称：全能珍宝课程适合年龄:1——36个月课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：养分+智能+体能妈妈已经给了宝宝优质的养分呵护，全能珍宝课程将给宝宝智能和体能供应系统的训练，为您的孩子细心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素养；在全能珍宝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学

8、习，不是仅仅做一两个小时的嬉戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多欢乐和聪明，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力气去推动儿童的才智与全面素养的培育，让儿童的学习与成长更为完善；课程依据月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能手眼和谐认知音乐社交等才能进行系统训练，以教具嬉戏活动相互结合，留意表达乐趣及家庭环境．综合语言精细动作大运动社会情感五大进展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）